小学中高年级语文古诗词教学浅谈 下载：261 浏览：1586

​李家华 《文学研究》 2023年11期

摘要: 在中国诗歌长河中，古诗同无疑是其中最靓丽动人、最激荡心弦的部分。《义务教育语文课程标准》提出“在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的要求。显然，小学古诗教学不能陷入“读一读”“写一写”“背一背”的简单化模式中，应充分调动学生的积极性，鼓励学生自主预习，查阅背景，教师应重视古诗同的反复诵读，翻写比较和鉴赏评价，设计读写综合活动以切实提高学生的古诗同理解力和学习力，为后续的语文学习打下坚实的基础。鉴于此，本文对小学中高年级语文古诗词教学策略进行了探索。

小学中高年级语文古诗词教学浅谈 下载：261 浏览：1586

​李家华 《文学研究》 2023年11期

摘要: 在中国诗歌长河中，古诗同无疑是其中最靓丽动人、最激荡心弦的部分。《义务教育语文课程标准》提出“在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的要求。显然，小学古诗教学不能陷入“读一读”“写一写”“背一背”的简单化模式中，应充分调动学生的积极性，鼓励学生自主预习，查阅背景，教师应重视古诗同的反复诵读，翻写比较和鉴赏评价，设计读写综合活动以切实提高学生的古诗同理解力和学习力，为后续的语文学习打下坚实的基础。鉴于此，本文对小学中高年级语文古诗词教学策略进行了探索。