教研合一:加拿大职前教师教育课程特色——以多伦多大学教学硕士项目为例 下载：79 浏览：426

刘佳丝1 王莹2 《国际教育论坛》 2020年1期

摘要: 多伦多大学教学硕士项目是加拿大硕士层次职前教师教育的典型,在课程设置上具有教研合一的特点,具体表现为教师与研究员双向培养目标、理论研究与实践并重的课程内容、实习和理论课交叉的课程安排和知识与能力并重的课程评价。这启发我们,教育硕士项目要树立"教研合一"的教师教育理念并创建"教研融合"的课程模式。