基于用户满意度的我国学前教育慕课质量评价研究 下载：78 浏览：457

钱小龙1 吴如梦1 黄蓓蓓2 《中国教育探索》 2020年6期

摘要: 本研究针对中国主流慕课平台的学前教育慕课,构建了基于用户满意度视角的学前教育慕课质量评价指标体系,并运用问卷调查和质性资料分析对学前教育慕课进行了全面的质量评价研究。研究结果表明,用户对于慕课教学资源维度相对满意,而在慕课教师队伍、慕课教学效果以及慕课教学技术上满意度不高。因此,提出以下建议:第一,加强慕课教师队伍建设,提供配套线上服务;第二,丰富慕课教学内容,提供优质教学资源;第三,完善慕课的考核方式,实现多元化评价;第四,改进慕课教学技术,创新设计慕课。

近十年我国大学课程研究的现状、热点及趋势——基于CiteSpace的文献计量分析 下载：87 浏览：499

付玉媛 汪雅霜 《中国教育探索》 2018年10期

摘要: 以24种CSSCI期刊上刊登的与大学课程研究相关的文献为对象，运用Cite Space文献计量分析软件对我国近十年大学课程研究的现状、热点和前沿领域进行分析。结果显示:大学课程研究以思辨研究为主，形成课程改革这一研究热点以及专业学位课程与课程教学两个方面的研究前沿领域。未来，我国大学课题研究需要引入多元研究方法，提升国外课程研究的深度，促进理论与实践的结合，增强对课程政策的批判思考。

寒门如何出“贵子”——基于文化资本视角的阶层突破 下载：85 浏览：495

余秀兰 韩燕 《教育研究与发展论坛》 2018年6期

摘要: 寒门要想获得升迁性社会流动,最重要的突破口是让孩子接受教育,而文化资本是影响教育获得的最可能的能动因素。在我国,虽然优势阶层具有文化资本优势,存在文化再生产现象,但优势文化资本并无明显的阶层区隔性与排他性,寒门学子可通过重要他人或其他途径弥补家庭文化资本之不足。更关键的是,寒门情境还激发了具有寒门特征的文化资本,极大地促进了寒门学子的学业成功。要想寒门出"贵子",贫寒家庭既要积极弥补家庭文化资本的不足,又要努力激发贫寒家庭自身的文化资本,同时国家及社会也要提供多方面的支持。

中国研究型大学本科生高影响力教育活动特征探析 下载：59 浏览：465

许丹东 吕林海 傅道麟 《教育研究与发展论坛》 2020年1期

摘要: 本研究调查发现,我国研究型大学本科生高影响力教育活动具有八个特征:使学生与他人广泛而深入地交流;为学生创造合作的机会和具有挑战性的任务;知行合一,让学生在实践中学习;有一定的学习自由度,促进学生自主学习;使学生感受到师者风范;能启发学生的深入思考;提供大量阅读或写作的机会;让学生体验多元文化。中美本科生高影响力教育活动的特征既有共同点也有不同之处。我国研究型大学建设一流本科,要将优质学习发生的共性要素作为高质量学习的核心标准,充分发挥教师对本科生成长的影响作用,加强本科生的阅读和写作训练,将体验多元文化作为本科人才培养的重要组成部分。

我国高等教育学博士生培养情况研究——基于9所大学2012—2016届博士毕业生论文产出的分析 下载：36 浏览：279

王邦权 《国际教育论坛》 2019年12期

摘要: 在"双一流"建设背景下,为了研究我国高等教育学博士生培养情况,运用实证研究方法对9所高校2012—2016届博士毕业生的论文产出进行分析,结论表明:厦门大学和南京大学在论文总产出量和人均发文量方面占有绝对的优势;华中师范大学的高产作者人数占比最高,南京大学高被引论文数、被引次数和篇均被引次数都高居榜首;厦门大学在《教育研究》上的发文数多于其它学校,高等教育学博士毕业生发表的论文集中在教育类核心期刊上;南京大学尤为注重培育博士生的独立研究能力。