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浅谈情境教学在特殊学校道德与法治课堂的应用 下载:103 浏览:1015

向才辉 《中国法学研究》 2024年2期

摘要: 随着时代的发展,新课程标准的改革实施为教育教学注入了新鲜“血液”,要求教师积极创新教学教法,提升教学质量。情境教学法是教师基于课堂引导或创设情境的一种学习方法,通过引导情境激发听障学生的情感,帮助听障学生理解和掌握学习内容。近几年,在特殊学校道德与法治教学过程中逐步普及。基于此,笔者对特殊学校道德与法治情境教学应用进行探讨,以期提升教学质量,促进听障学生更好的发展。

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