清单习作：基于统编教材的习作教学新探索 下载：0 浏览：13

吴檀华 《国际教育论坛》 2020年7期

摘要: 在当前的语文教育实践中，我们经常观察到学生虽然对习作产生了浓厚的兴趣，但在实际写作时却面临诸多困难。学生通常缺乏对习作创作模式和方法的系统理解，导致他们在匆忙动笔后往往只能写出寥寥数语，甚至感到困惑和无助。在习作教学中引入清单，可以为学习者提供明确的指导，明确习作的发展方向。本文旨在探讨小学生习作教育实践中的常见问题，并为小学语文统编教材中的清单习作教学提出相应的策略。