小组合作学习法在初中地理教学中的运用研究 下载：79 浏览：867
吴明辉 《地理研究进展》 2024年2期
摘要: 在初中地理教学中，引入小组合作学习法有助激发学生的学习积极性，实现教学效果的显著提升。然而，影响合作学习成效的因素颇多，包括合理的分组、合作学习内容的选择、合作活动的形式、学习评价等方面。因此，教师需要根据学情与教学内容等决定性要素，合理设计教学方案，动态性地调整教学设计，促使小组合作学习在提高教学有效性等方面的作用价值得以充分发挥。
