化学题中的“咬文嚼字” ——探究高中化学教学中培养学生审题能力的有效途径 下载：48 浏览：504
李桂红 《应用化学学报》 2025年3期
摘要: 高中化学作为一门理论与实践并重的学科，其题目往往蕴含丰富的信息，要求学生具备较高的审题能力。然而，在实际教学中，许多学生因审题不清而导致解题失误，影响了学习成效。因此，如何培养学生的审题能力成为高中化学教学的重要课题。本文将从“咬文嚼字”的角度出发，探讨提高学生审题能力的有效途径。
