浅谈史料在历史课堂情境教学中的作用 下载：214 浏览：2138

杨盼盼 《历史教学研究》 2023年6期

摘要: 随着教学新课改的不断深入，从近年来中考的形式上看越来越注重对学生能力的考察了，尤其是注重运用历史史料来考察学生的历史分析和概括能力，在中考的试卷中所占的比重也越来越大，几乎可以说“无史料难以成题”，史料是“人类社会历史在发展过程中所遗留下来的痕迹。[1]或如曹大伟、赵世瑜所说的，“一切存储着有关过去信息的资料”，它“是我们发现历史、解释历史的依据”[2]能够充分运用史料在历史教学中的作用日显重要地位，在教学中，能充分运用史料是非常重要而且非常有效的，我们都知道，过去的事情就是历史，那么我们只能依靠一些有形的东西去感知揣摩历史，史料是最基本的素材，想要真正的了接历史的真相，都必须积极的运用史料，所以史料在史学研究中有着重要的作用，梁启超曾在他的《中国历史研究法》一书中对史料如此定义“史料者何？过去人类思想行事所留之痕迹，有证据传流至今日者也。”[3]我认为我们中学教师在教学中一定要适度的运用一些史料，这样有助于学生近距离的感知理解历史，能够帮助他们形成“论从史出”的史学理念，同时通过教师精心的准备，拓宽了教材讲述内容的内涵，这样可以大大的提高学生的思维能力。重视史料的运用已经成为历史教学的发展趋势。所以本篇论文主要是从以下几个方面来论述史料在历史教学中的重要作用。