核心素养导向下高中数学建模与培养策略探讨 下载：202 浏览：1037

杨玉杰 《建模与系统仿真》 2023年11期

摘要: 在高中生的教育中，数学是一门重要的基础课程，必须重视对学生解题能力的培养。在培养学生的数学应用意识和培养他们的解题能力的过程中，数学建模是一项非常重要的教学手段。所以，在中学数学课堂教学中，老师应该在课堂教学设计、基础理论知识和应用题分析的教学过程中，将重点放在运用数学建模的方面，以此来对学生进行数学建模的意识进行培养，从而让他们对数学建模的方法有所了解，从而提升他们对数学知识的运用能力。在本文中，以中学数学教学为依据，对数学建模的教学模式进行了探讨，并给出了一些行之有效的教学方法。

基于数学建模核心素养下的高中数学课堂研究 下载：256 浏览：1040

梁国涛 《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要: 要想让学生的数学核心素养得到培养，就必须要有一个有效的教学策略以及一个问题情境。老师要用一个数学模型来引导学生去构建一个模型，让他们能够更好地去发展自己的数学思想，同时还能用自己的数学知识来构建一个数学模型，来解决一些实际的问题。现有的数学模型教学只注重问题求解，忽略了模型教学与学生心理结构特点之间的内在联系，也没有考虑到课堂教学的导向性。

在高中数学教学中融入数学建模思维的实践策略探究 下载：258 浏览：1297

卫赵云 《建模与系统仿真》 2023年3期

摘要: 高中数学教学是培养学生数理思维和解决实际问题能力的关键阶段，而数学建模思维作为一种重要的数学思维方式，对于学生的综合素质提升具有重要意义。在高中数学教学中融入数学建模思维，不仅可以培养学生的实际问题解决能力，还可以增强学生对数学知识的理解和应用能力。本文将探讨在高中数学教学中融入数学建模思维的实践策略，旨在为数学教师提供一些可行的教学方法和实践经验，促进学生数学建模思维的培养和发展。

新课程标准下的高中数学建模教学实践研究 下载：162 浏览：760

​冯丽 《课程教育研究》 2024年3期

摘要: 随着新课程标准的实施，高中数学教学注重培养学生的综合能力和创新思维。其中，数学建模作为一种重要的教学方法和手段，能够帮助学生将数学知识应用于实际问题的解决中，培养学生的实际运用能力和创造性思维。然而，在实践中，我们也面临着如何在高中数学建模教学中有效实践新课程标准的问题。本文将对新课程标准下的高中数学建模教学实践进行研究，旨在探索一种有效的方法和途径，以提高学生的数学建模能力和创新思维。通过对教学实践的研究和反思，我们可以为数学教师提供一些有益的借鉴和指导，促进高中数学建模教学的创新和发展。