“问题式”教学法在数学课堂中的巧用 下载：349 浏览：2852

梁玉萍 《数学教学与研究》 2021年7期

摘要: 新一轮的课改特别强调要倡导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，以提高学生的创新意识和实践能力。而“问题式”教学法所主导的“提出问题、分析问题、解决问题”的三段教学模式恰好与课改倡导的学习方式的三个要求相吻合。若能将“问题式”教学法的三段教学模式灵活地运用于数学课的教学中，必定能很好地帮助学生建立起新的学习方式，获取更好的学习效果，进一步提高课堂教学的效率。