面向工程教育认证的《环境工程原理》 课程形成性评价体系构建 下载：310 浏览：3127

程志辉 包红旭 李霞 吴丹 王俭 苏丹 徐成斌(通讯作者) 《环境科学研究》 2021年10期

摘要: 在工程教育认证的背景下，结合《环境工程原理》课程特点和课程教学目标，依托雨课堂，将课堂表现、课后作业及阶段性测试等形式有机地融入到课程教学的每个环节，有针对性地开展教学活动，构建多元化的课程形成性评价体系，有效推进课程教学对学生能力的培养和教学质量的提升。