《探究感应电流产生的条件》教学设计 下载：64 浏览：339

董霄梦 《教育实践与创新》 2018年11期

摘要: <正>一、教学设计《探究感应电流产生的条件》本节采用"设疑激趣、互做互动、合作探究、归纳总结"的教学方法,即通过课堂魔术"神奇的笔筒"引入,激发学生的探究兴趣,然后让学生尝试自己动手实验探究问题,并在探究过程中通过合作互助领悟科学的探究方法,提升科学探究能力,最后探究出问