跨学科融合在小学科学教学中的实践探索 下载：0 浏览：21

王桂云 《国际教育论坛》 2019年1期

摘要: 本文探讨了在小学科学教学中实施跨学科融合的理论和实践价值。文章首先阐述了跨学科融合的理论支持，包括整合学习理论、多元智能理论和建构主义学习理论，这些理论为跨学科教学提供了坚实的理论基础。接着，文章讨论了教师在跨学科融合教学中的角色，包括课程设计者、学习引导者和评估者。文章还提出了小学科学教学中实施跨学科融合的具体策略，如整合课程内容、采用项目式学习和利用信息技术。最后，文章分析了跨学科融合对学生学习成果的影响，指出这种教学模式有助于提升学生的综合素养、实践和创新能力以及深度学习和持久理解。