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思政理念结合“四环五步教学法”在神经外科临床护理教学中的应用效果分析 下载:18 浏览:199

麦惠 黎秀婵 林叶 李耀莉 黄荷娇 凌子添 《神经科学研究》 2025年1期

摘要: 目的:分析思政理念结合"四环五步教学法"在神经外科临床护理教学中的应用效果。方法:该院2020年7月—2022年12月神经外科一、二病区实习学生共计60名,盲选法将学生分为2组,对照组和实验组各30名,分别使用传统带教以及思政理念结合"四环五步教学法"带教,两组对比指标:测试成绩、趣味性、专业技能以及教学满意程度。结果:实验组理论知识点得分、护理操作得分以及总分均显著高于对照组,P<0.05。观察组学习兴趣、知识接受情况、注意力吸引各项评分均高于对照组,P<0.05。实验组教学方法满意率93.33%较对照组73.33%更高,P<0.05。结论:神经外科临床护理教学中使用思政理念结合"四环五步教学法",对于学生来讲接受度更高,测试成绩更加理想,课堂教学的趣味性提升,同时学生对于整体教学的认可程度提升,教学质量高。

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