幼儿园时期是儿童品格塑造的关键阶段，这一阶段的品格教育对于幼儿未来道德素养、行为习惯及人际关系的培养具有不可估量的价值。在这一过程中，家庭与幼儿园作为儿童成长的两大重要环境，其协同作用至关重要。家园共育不仅是品格教育不可或缺的组成部分，更是实现教育目标、提高教育效果的有效途径。然而，尽管家园共育的重要性被广泛认知，但在实际操作层面，仍面临着诸多挑战与困境。
一、基于家园共育对幼儿园品格教育的现状
（一）家庭教育重视度的偏颇
在我国，家庭教育观念呈现出多元化的态势，其中，一个较为显著的现象是部分家长对孩子的智力成长倾注了过多的关注，却在一定程度上忽视了品格教育的培养。这种教育重视度的偏颇，使得在推进家园共育的过程中，家长与幼儿园在品格教育的目标设定、方法选择等方面难以达成高度一致，从而影响了双方合作的紧密性和有效性，难以形成推动幼儿品格健康发展的强大合力。
（二）幼儿园教育资源配置的局限
幼儿园作为品格教育的重要阵地，其教育资源的配置情况直接关系到家园共育的成效。现实中部分幼儿园面临着教育资源不足的困境，这主要体现在师资力量和教学设施两个方面。师资力量薄弱，导致教师在品格教育的理论与实践方面存在短板，难以有效指导家长参与；教学设施的不完善，则限制了品格教育活动的多样性和趣味性，影响了家园共育的深入实施。
二、家园共育下幼儿品格教育的具体策略
（一）提高家长教育观念的认识
为了更有效地推进家园共育在品格教育中的应用，我们需致力于提升家长对于品格教育的深刻认识。这可以通过定期举办家庭教育研讨会、开设家长成长课堂等多元化形式来实现。通过这些活动，我们在向家长普及品格教育的核心价值与深远意义。
例如，幼儿园可以创新性地策划一场名为“品格小先锋”的亲子活动。活动前，幼儿园通过线上线下的方式，向家长们发送邀请函及活动详情，强调品格教育在幼儿成长中的不可或缺性，鼓励家长积极参与，与孩子共度一段意义非凡的时光。活动当天，家长与孩子一同踏入装饰得充满正能量的教室，空气中弥漫着期待与兴奋的气息。活动伊始，教师以生动的故事为引子，向家长和孩子们讲述了诚实、勇敢、善良等品格特质的重要性，并通过角色扮演、情景模拟等互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中体验不同品格的实践。家长则在一旁观察、引导，适时给予孩子正面的反馈与鼓励。活动进入了“品格小剧场”环节，孩子们在家长的协助下，自编自导自演了一系列以品格教育为主题的小短剧，如《勇敢的小羊》、《诚实的孩子》等，不仅锻炼了孩子们的创造力与表达能力，也让家长深刻感受到了品格教育在孩子心灵深处播下的种子正在悄然发芽。活动尾声，幼儿园还设置了“品格之星”评选环节，对表现突出的孩子给予表彰，并邀请家长上台分享参与活动的感悟与收获，进一步加深了家园之间的沟通与理解，为后续的家园共育工作奠定了坚实的基础。
（二）加强幼儿园师资队伍建设
在幼儿园品格教育的实践中，师资队伍的建设是核心要素。为确保品格教育的有效实施，幼儿园需注重选拔那些具备高尚师德、深厚教育情怀且擅长品格教育的优秀教师，担任品格教育的关键岗位。
例如，幼儿园在选拔教师时，要特别注重考察教师的师德修养与品格教育能力，确保每位教师都能成为幼儿品格成长的引路人。幼儿教师作为幼儿园品格教育的骨干，不仅要具备丰富的教育经验，更要有一颗热爱孩子、乐于奉献的心。教师需要擅长将品格教育融入日常教学中，通过故事讲述、角色扮演等生动形式，让孩子们在快乐中学习诚实、勇敢、尊重等优秀品格。为了进一步提升教师的品格教育能力，幼儿园可以定期举办品格教育专题研讨会，邀请知名教育专家来园指导。在一次以“培养幼儿的责任感”为主题的研讨会上，教师们一同聆听了专家的讲座，并参与了互动讨论。会后，教师可以将所学知识应用到教学中，设计一系列以责任感为主题的活动，如“小小值日生”、“我是班级小管家”等，让孩子们在实践中体验责任的重要性。同时，教师还要积极与家长沟通，通过家长会、家访等形式，分享品格教育的理念与方法，鼓励家长在家庭中也注重培养孩子的品格。
（三）优化家园沟通机制
在幼儿园中家园共育的广阔舞台上，优化家园沟通机制是确保品格教育顺利推进的关键一环。为此，幼儿园需积极搭建多样化的沟通平台，旨在深化与家长的互动，共同为幼儿的品格成长护航。幼儿园可设立定期的“家园对话日”，邀请家长入园，与教师面对面交流幼儿在园的品格教育进展，如诚实守信、尊重他人等品质的培养情况。这一举措不仅能让家长直观了解孩子的成长点滴，还能为双方提供即时反馈与调整的空间，确保品格教育的精准实施。利用现代信息技术手段，如建立班级微信群、开通线上家园联系栏等，实现家园沟通的即时性与便捷性。教师可在群内分享幼儿在园的品格教育瞬间，如孩子主动帮助他人的温馨画面，或参与品格教育活动的积极表现，以此激发家长的共鸣与参与热情。幼儿园还可举办“家庭教育经验分享会”，邀请家长上台讲述自己的育儿心得，特别是在品格教育方面的成功案例，如如何通过家庭日常小事培养孩子的责任感与同理心。
四、结语
家园共育在幼儿园品格教育中的核心地位不容置疑，其对于幼儿道德品质的塑造与行为习惯的养成具有深远影响。教师围绕幼儿园品格教育实施中家园共育的新路径进行了深入探讨，通过提高家长教育观念的认识，加强幼儿园师资队伍建设，以及通过优化家园沟通机制来构建更为紧密、高效的家园共育体系。这一体系的建立，不仅能够形成强大的教育合力，提升品格教育的实效性，更能够为幼儿提供一个全方位、多维度的成长环境。
参考文献：
[1]张晗.基于家园共育实施小班幼儿品格教育的策略研究[J].教师 ,2023(23).
[2]王晨霞.家园共育视角下的幼儿感恩教育[J].开封教育学院学报 ,2018,38(01).
