1在初中化学中开展绿色化学的意义
化学的教育基础是从初中开始的，因此在初中化学教学过程中渗透绿色化学教育是为日后的学习打下良好的基础。绿色化学的主要核心在于从产生化学反应开始，就在源头上控制有害物质的产生与排放，积极主动的进行预防，从而在根本上杜绝化学污染，实现高产出、低甚至是零污染的目的。而在我国学校教育体系当中，初中阶段是学生接触化学、了解化学、掌握化学知识的起点。虽然初中化学相较于其他学段是较为基础的化学教育，但在初中化学教育中，有意识的利用绿色化学思想去组织和开展化学教学活动，指导学生学习化学知识，则能够在根本上培养学生的绿色化学意识，树立绿色化学理念，强化学生的环境保护意识，从而进一步促进学生社会责任感的养成与发展。并且，在初中化学教学中将书本中的化学知识与绿色化学思想结合起来，还能够有效利用绿色化学中相关的研究成果来丰富初中化学教学形式，活化初中化学课堂教学氛围，从而促使学生更加积极主动的投入于初中化学知识学习当中，并能够将日常生活中常见的化学现象与绿色化学进行结合，从而在增强学生对化学知识学习印象的同时，提高学生的学习效率，促使初中化学的教学效果能够实现进一步的强化。
2在初中化学教学中开展绿色化学教育的原则
2.1因材施教
在初中化学课堂教学环节中，教师想要实现对绿色化学教育的有效开展，就必须要先做好对因材施教理念的应用，因为只有保证绿色化学的理念与教学内容保持一致，才能够带给学生良好的学习体验，提升他们的学习效果。在实际工作中，教师要先分析课堂教学内容的关键点，然后以化学知识、实验为基础进行绿色化学理念的融入性设计，由此来保证绿色化学理念能够与教学内容共同出现，带给学生良好的情感体验，强化他们对化学知识的理解，为初中化学素质教育目标的实现打下良好的基础。
2.2潜移默化
潜移默化是初中化学教学环节中开展绿色化学教育的重要原则。绿色化学作为一种化学理念，其是无法独立出现的，所以教师要能够在化学知识教学中将其适时适当的体现出来，由此带给学生良好的引导，促进他们的化学素养构建。从素质教育角度来看，绿色化学作为优质化学思想，其是当前学生所必备的素质，教师要能够在每完成一次课堂教学之后，都对其进行予以表达，让学生可以在潜移默化中受到教育，最终实现对绿色化学思想的构成，从而实现初中化学课堂教学工作的理想目标。
3在初中化学教学中开展绿色化学教育的实践方法
3.1树立绿色化学教学理念
思想是行动的先导者，要让学生将绿色化学理念变成实际的自觉行动，并且树立正确的对待环境的态度，要培养学生对于环境的保护意识，接受绿色化学的意识。因此在教育的过程中，就要充分的利用教学资源，有计划、有目的的进行教学。初中的化学在开课时，就介绍了化学对于社会、人类生活、科技发展等作出了巨大的贡献，使学生在一定程度上了解到化学的重要性，进而能够更好的对学生展开绿色化学的教学。例如：在讲解《我们周围的空气》这一篇章时，通过对空气的讲解，进一步对酸雨的形成进行简介。酸雨的形成与大气化学和大气物理有关。酸雨中含有丰富的无机酸和有机酸，而其主要的就是硫酸和硝酸。酸雨的产生是煤炭、石油、金属冶炼的过程中产生的二氧化硫，在大气中通过一系列的反应形成的。当酸溶解在水中，降到到地面就成为了酸雨。而酸雨中富含的硫酸和硝酸，对于水域河流、树木的生长、城市的建筑等都有危害和损耗。因此要引导学生要对于环境的保护，并进行对于绿色化学的环保意识。
3.2利用化学实验，渗透绿色化学思想
在化学学习的过程中，化学实验是化学中重要的组成部分。同时化学实验也能够引起学生对于化学的兴趣。通常情况下，化学实验的过程中，学生对于知识点的掌握和运用要明显好于日常课上老师的宣讲。因此在化学实验的过程中渗入绿色化学的教导能够增强学生绿色化学的意识。在化学实验的教学和实践过程中，学生能够更加真切的体会和认识到绿色化学。学生在化学实验的积极参与过程中，能够亲身的感受到化学污染带来的危害，并且能够加深学生对于绿色化学的认识和理解，并能够促进学生对于环境的保护意识和责任感。比如在学习的实验过后，可以教导学生对于废液的吸收，回收废液中的MnO2，ZnSO4等，引导学生思考为什么酸性溶液不能够直接倒进水槽，如果倒进水槽会有什么危害等，让学生进行思考。并养成学生不乱扔废物的习惯，并设计对于废液的处理。在实验过程中，培养学生要保护环境、爱护环境，使学生加深对于绿色化学的思想。除此之外，初中化学教师还可从优化初中化学实验教学方案和教学流程入手，循序渐进的渗透绿色化学思想，促使学生养成良好的化学实验习惯。
3.3在拓展习题中渗透
学生在化学学习的过程中，除了课堂上的学习，课后的练习也很重要。同时大量的练习题可以巩固学生对于知识点的记忆和运用，在做题的过程中渗入绿色化学还能够加深学生对于绿色化学的概念和印象。例如：在学习《二氧化硫》这一课时，在拓展课外习题时，可以将绿色化学融入其中。在硫磺燃烧、加热硫铁矿、闪锌矿等过程中都会产生二氧化硫，通过方程式计算二氧化硫产生的质量。设定场景，在二氧化硫达到多少浓度时将形成酸雨。酸雨的形成能够给生态环境和人类的生活环境带来严重的危害和破坏。进而扩展酸雨的危害。在做题的同时，让学生了解化学产物对于生活环境的影响，还能渗透绿色化学的重要性，并让绿色化学的概念融入学生的脑海。
结束语
综上所述，绿色化学的运用不仅能够体现科技社会的发展，还能够有效的保护环境，保护人类赖以生存的地球。同时绿色化学的发展，对于化学来说更是提升了一个新的高度，因此作为新世纪的教师，在教学过程中应该让学生充分的了解绿色化学，接受绿色化学的运用，并且能够在日常生活中为绿色化学作出贡献，一起保护环境，减少污染。
参考文献
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