一、双减工作下幼儿教育中存在的突出问题
1、幼儿教育现“小学化”倾向，过度注重向幼儿讲解学科知识
幼儿教育出现“小学化”倾向是当前幼儿教育中存在的突出问题之一，主要表现为幼儿教育工作者过度注重向幼儿讲解学科知识，像拼音、算术、英语等，却忽视了幼儿阶段的孩子重要的学习任务不在于掌握这些学科知识，而应当是形成良好的行为习惯、具备端正的心理品质、掌握安全知识等等。从这一层意义展开来讲，过度“小学化”这一拔苗助长式的教育方式违背了幼儿的身心成长规律，并不利于幼儿的长远性发展。
2、幼儿园环境千篇一律，缺少具有鲜明特色的教育内容
纵观当前幼儿园环境，我们可以发现其在很大程度上存在着千篇一律的情况，很少会有幼儿园立足实际情况创设富有自身鲜明特色的幼儿园环境。这在丢失了幼儿园特色的同时也让我们以环境影响幼儿、对幼儿进行润物细无声般教育的目的落空。因此，幼儿园环境千篇一律，缺少鲜明特色的教育内容，也使得幼儿园实际教育质量大打折扣，幼儿园及其幼儿的长远性发展自然也便流于形式。
3、忽视了同家长们的联系，家园合作、互动较少
幼儿园忽视同家长们的联系，家园合作、互动较少也是当前不少幼儿园教育中普遍暴露出来的一个问题。显然，幼儿教育工作者们忽视了家庭、家长在教育幼儿所具有的得天独厚的天然优势，这就致使幼儿园教育费时费力不说，实际效果也大打折扣，与预期中的相差甚远。因此，作为幼儿教育工作者有必要摆正家庭、幼儿园两者之间的关系，既注重幼儿园引导教育，又关注与鼓励家长们积极参与到面向幼儿所开展的统一教育行列中来。
二、双减工作下幼儿教育的开展策略
1、教师转变角色
由于幼儿年纪较小，并不具备完全的行为能力，因此，幼儿园教师长期扮演着领导人的角色。幼儿处于进入校园的初步阶段，教师过于严厉，就会适得其反，使幼儿出现抵触去幼儿园的情绪。但是，双减工作下，学前教育是一个培养幼儿全面发展的过程，教师与幼儿的积极配合，才能实现良性循环，实现共同进步和发展。
幼儿园会经常开展室外活动，教师就可以在这个活动中拉近与幼儿的距离。如“丢手绢”这样的大型游戏，教师转换指导游戏进行的角色并参与其中，成为这个游戏中的一员，让幼儿感受到教师也可以同朋友一般能够友好相处，在活动的进行中展现教师的亲和力。在后期的才艺展示，教师也应当积极做表率，鼓励每一个幼儿都有展现自我机会，让幼儿感受到教师不是高高在上的，而是具有亲和力的。这样的相处方式更能在无形中促进学生的参与感和师生之间感情的进一步拉近。“亲其师才能信其道”幼儿和教师之间良好融洽的关系是推进幼儿学期教育蓬勃发展的前提，同时，幼儿正处于好奇心和求知欲旺盛的时期，教师积极主动融入其中，幼儿也更愿意与教师建立亲密关系。
2、重视儿童为本
著名教育家叶圣陶先生有着鲜明而坚定的儿童立场，结合他的思想，透过故事，我们能清晰而准确地把脉儿童立场。教师在教学时，选用符合幼儿的年龄和心理发展特点的教学手段能使孩子的兴趣更高，更能拓展孩子的思维。
例如，在讲《三只小猪》这个故事的时候，结合本主题的要求，我在表演区设计了小猪信箱的游戏。用不同颜色的卡纸和孩子们一起做手工信封，以废弃纸箱作为房子，用彩笔和卡纸装饰纸箱，为三间小房子起了有趣的名字。在这个活动过程中，既锻炼了幼儿的动手操作能力，也在给小房子起名字的过程中锻炼了幼儿的语言表达能力。然后让孩子试着用画笔画出写给小猪的信，投递到信箱。这个过程孩子们了解到了信封的作用，知道了信箱在我们生活中的用途。
又如，结合主题《秋天来了》，投放“小树叶排排队”的游戏材料，用不同的树叶拼出各类图案。材料类材料是具有探究性的，排序的方法多种多样，而且游戏的答案不是唯一的。在游戏的过程中，教师可以适当的提示幼儿除了使用树叶排顺序，还可以做树叶贴画，比如圆形树叶做小猪的身子，小的椭圆形树叶做小猪耳朵，细针形树叶做小猪的尾巴等等。
3、积极家园沟通
双减工作下，实现学前教育的良好、长足进步从来不是教师与幼儿园单方面的努力，幼儿家长也始终处于不可或缺的地位，只有三方共同把关才能促进幼儿在学前教育阶段实现有效进步。
良好的沟通是解决问题的必要前提，随着信息化时代的到来，人与人之间的交流变得更加便捷，可以迅速实现幼儿园教师与幼儿家长之间的联系，实时获取幼幼儿近期在幼儿园的学习生活有哪些方面的问题，对相关问题积极进行反馈和解决。幼儿园教师可以与幼儿家长微信群，并定期与幼儿家长分享近期情况。教师每天在群里面及时发布作业，让家长监督幼儿完成当天的作业，并把作业的完成情况发放到群里，让家长每天都能关注到幼儿的学习和生活状况，在教师、家长、幼儿这样长期的合作中实现良性循环。除此之外，教师也能快速地得知每一个幼儿的家庭情况，便于教师在之后与幼儿相处时能够针对性的处理做铺垫。
实现教师与幼儿家长的良好沟通，是实现新时期幼儿学前教育发展壮大的根本。幼儿园教师要始终保持对教育的热忱之心，利用现代网络化的发展，定期与学生家长保持联系，为实现学前教育的多方把关打下坚实基础。
三、结语
总之，在双减背景下，幼儿园仍然要明确学前教育对于幼儿未来发展的重要意义，同时积极转变管理及教学理念，采取同时代相适应的教育模式，推动我国学前教育的规范化发展，提高我国的教育水平，为国家发展建设培养栋梁之才。
参考文献：
[1] 吴晨晨. 谈我国幼儿教育面临问题与成因及对策[J]. 才智,2018(6):108.
[2] 张娣. 浅谈幼儿教育之"快乐教学"[J]. 读写算,2018(8):66.
