化学研究和环保问题存在不可割裂的联系，高中化学是培植学生环保意识的主要平台，教师在教学中重视渗透绿色化学理念能够调动学生对社会环境问题的关心和钻研兴趣，使学生树立牢固的环保观念。因此，教师应该明确绿色化学理念在高中化学教学中的应用意义，开发化学教材和课外资源，引导学生认识绿色化学思想，同时基于绿色化学理念优化实验探究和课后作业的设计模式，将绿色化学理念贯穿于化学教学全过程，从而在理论和实践层面加深学生绿色化学体验。
一、紧密联系实际生活开展教学
化学与现实生活有着紧密的联系，学习化学的最终目的就是要学以致用，让化学服务于生活实际。高中化学教师要从学生的实际生活出发，紧密联系学生的实际生活渗透绿色化学理念，让学生切实体会到绿色化学理念在现实生活中的应用，提高高中生的环境保护意识，增强高中生对绿色化学的探究能力。在教学过程中，高中化学教师可以将高中生熟悉的生活中的化学现象引入到课堂上，创设生活化的教学情境，引导高中生用化学的视角去看待生活中的环境问题，循序渐进地向高中生渗透绿色化学理念，使高中生可以快速进入学习状态，对绿色化学产生浓厚的学习兴趣。此外，高中化学教师还要引导学生参与到生活实践中，让高中生观察和研究化学制品在生活中的实际应用，引导学生去剖析各种化学制品的工作原理，并对工艺改进提出合理化建议，推进工农业生产的绿色化。高中化学教师要鼓励学生养成观察的好习惯，记录和整理各类化学现象。这将会成为高中生学习中的一笔宝贵财富，有利于其养成终身学习的意识。
二、利用信息技术拓展绿色化学理念
新课程标准提出要推进信息技术在教学中的灵活运用，促进信息化教学的发展。在新的教育阶段，信息技术被广泛应用到了高中化学课堂中，把化学课堂变得更加直观、形象，也为化学教学提供了丰富的教学资源，拓宽了学生视野，加深了学生对知识的印象，提高了教学效果。高中化学教师可以从互联网上搜集和教学内容相关的环境问题，用触目惊心的画面和视频触动高中生的心灵，让学生意识到环境保护的重要性，从而积极参与课堂学习，养成良好的学习目标。高中化学教师可以从高中生所处的环境出发，为学生展示身边的环境污染问题，让学生认识到保护环境要从自身做起，提高自身的社会责任感，帮助高中生树立正确的环境观念。高中化学教师还可以利用多媒体为高中生播放当前比较热门的环境方面的新闻，引导学生利用所学知识对新闻内容进行思考和探究，深入了解出现环境问题的原因，深化高中生对绿色化学的理解，提高学生利用化学手段构建绿色生活的能力。
三、挖掘教材中的绿色化学理念
在新课改的大背景下，高中化学教材在内容上也发生了很大的变化，其中包含丰富的绿色化学理念。因此，高中化学教师要充分利用好教材资源，善于挖掘其中蕴含的绿色化学理念相关内容，在对教材知识的讲解中逐渐向学生渗透绿色化学理念。在备课阶段，高中化学教师就要将绿色化学理念根植于心，结合课本内容和学生实际，在课堂教学中渗透绿色化学思想方法和策略，从环保、绿色发展的角度对传统教学方案进行调整和优化，在课前做好充足的预设，实现教学内容与绿色化学理念的完美融合。在课堂教学中，高中化学教师要让学生全面阅读教材内容，包括教材中的一些图片，让学生从文字和图片中体会绿色化学理念。在学生阅读的过程中，教师可以引入一些学生熟悉的生活案例或工农业生产的实例作为教材内容的补充，让学生可以更加深刻地认识到绿色、环保的重要性，坚定学生的绿色化学信念。高中化学教师还可以通过小组合作的形式让学生自主探究绿色化学理念在本节课教学中的体现，通过对课堂知识的回顾和梳理，主动获取绿色化学知识，使化学课堂教学变得更加高效，学生对绿色化学理念的理解更加深刻。
四、在习题教学中渗透绿色化学理念
习题教学是高中化学教学中的重要环节，不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识和技能，开发学生的智力，还能让学生在完成习题的过程中了解科技动态，培养学生的科学素养，让学生可以学以致用。高中化学教师要将绿色化学理念渗透到习题课程的三维目标中，引导学生从化学的视角去解释现实中的环境问题，从环境、绿色和可持续发展的角度去认识化学知识、运用化学知识，使学生可以在做题的过程中获得化学与环境问题的相关经验和方法，提高学生对与化学有关的社会热点问题的关注，逐步培养学生可持续发展的思想。习题的设计决定着习题的教学效果。为了向学生渗透绿色化学理念，高中化学教师要认真组织筛选具有环境教育意义的习题，使习题内容更加贴近学生生活实际和社会实际，利用习题背景向学生渗透绿色化学理念。高中化学教师还要善于利用习题的反馈功能。在高中化学习题中有很多内容直接考察的就是环保知识，教师要充分发挥试题的导向性和教育作用，让学生仔细审题，培养学生良好的读题习惯，引导学生深入挖掘问题本质，提高学生的环保意识，打开学生的视野，促使学生主动关注社会、了解社会。高中化学教师还可以教材中传统实验的缺陷为出发点，为学生设计探究性的习题，让学生利用所学知识自主设计实验的改进优化方案，如此既实现了对基础化学知识的考查，又向学生渗透了绿色化学理念，同时也提高了学生解决问题的能力以及对实验操作和实验方案的评价能力，促进学生的全面、可持续发展。
五、结束语
综上所述，在高中化学教学课堂当中渗透绿色化学思想意义深远，良好的化学思维和绿色的化学理念对于学生今后的成长和学习都有重要的影响。基于此，教师应该积极探索，意识到化学教学的重要性，努力调整教学策略，深度贯彻核心理念，从点滴做起，在提升整体学习成绩的同时树立健康的学习理念，共同营造出绿色、整洁的生活环境，促进高中化学教学事业的持续发展。
参考文献：
[1]杨明山.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].中国教师,2020(2):77.
[2]王传宝.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J].新课程导学,2020(36):54-55.
