引言：电学相关知识是高中学生在物理学习过程中，普遍感觉难度较大的知识点，之所以出现这一问题，一方面是因为教学内容过于抽象，同时与学生在初中阶段没有打下坚实的物理基础有直接关系。所以在目前教师要认真对教学现状进行分析，探讨电学知识有效衔接的对策，才能使教学活动发挥出理想效果。
一、目前初高中物理教学电学知识有效衔接面临的问题
1、学生的电学基础较差
对于大多数高中学生而言，他们在学习过程中普遍存在电学基础较差的问题，是高中教师非常头疼的问题，迫切需要借助初中与高中电学知识的有效衔接来改变目前的教学现状，才能提升教学活动的有效性，使学生在参与的过程中电学基础知识得到强化。
2、学生对电学学习缺乏参与兴趣
尽管电学的相关知识与社会生活有着密切联系，但学生对于电学知识的学习普遍缺乏参与兴趣，这与高中阶段电学知识相关内容学习难度和深度不断提升有直接关系。且伴随着高中阶段学习压力的不断增大，学生会因为物理学科学习的内容过于枯燥，逐渐降低对物理学科的学习兴趣，这在电学知识的学习上表现得尤为突出，因为电学相关知识学习和理解都面临着很大难度，大多数学生都感觉学习难度过大，所以在目前如何激发初高中学生的电学学习兴趣，这是教师必须要认真思考的问题，只有解决这一问题，才能使教学活动发挥出理想效果。
3、实验教学力度不足
在初中阶段的物理教学实践中，电学实验的相关内容是初中实验考试的必考项。因此在初中阶段的电学教学中，教师会积极创造条件组织学生开展各种电学实验，由于学生有机会在亲自参与实验的过程中加深对知识点的理解和认识，所以能使课程教学取得理想效果。但到了高中之后，由于学习任务繁重，所以很多学校都存在实验教学力度不足的问题，学生对物理学科的学习兴趣无法得到激发，也很难理论与实践相结合来展开电学知识的学习，对教学活动的有效性提升产生极为不利的影响。
二、初高中物理电学知识有效衔接的策略
1、借助对相关知识的回顾来有效促进知识的衔接
在目前所开展的高中物理教学中，如果教师在教学过程中缺乏对初中物理知识点的回顾，想要使课程教学取得理想效果会面临着很大难度。为了改变这一现状，教师在教学过程中要特别注意引导学生回顾初中阶段所学电学知识，可以充分利用思维导图来做好对学生的引导，使学生在思维导图的辅助下重新复习初中阶段所学电学知识，有了初步认识之后进行拓展，并导入高中阶段所学知识点，使学生对库伦定律、电容、电势等内容产生正确认识，并在教师的引导下深入到对相关知识点的学习之中。为了提升课堂教学的趣味性。教师在教学过程中，要积极使用信息技术来辅助教学活动的有效开展，为学生适应高中阶段电学学习打下基础，才能做好对学生的引导，使学生逐渐融入到课程学习之中，改变传统教学模式下由于学生记忆混乱无法跟上教师教学进度的问题，提升教学活动的有效性。
2、围绕激发学生的兴趣爱好来优化和改进课程教学
对于高中物理教学而言，只有教师充分激发出学生对物理学科的学习兴趣，学生才能以更加积极的态度融入到课程学习之中，所以在目前，教师要认真思考提升课堂教学趣味性，激发学生对电学知识学习兴趣，促进初中与高中物理知识有效衔接的方法。为实现这一教学目标，教师在教学过程中要积极结合教材中的演示实验来优化和改进课程教学为学生应用高中物理所学电学知识提供条件，同时在开展实验的过程中，教师要结合学生初中阶段所学电学知识，对学生进行有针对性地引导，利用这种方法能够改变以往教学活动开展过程中存在的趣味性不足问题，激发学生参与课程教学的积极性，利用这种方法才能有效提升教学活动的有效性，使学生借助参与教学活动更加适应高中阶段的电学学习。教师要以培养学生的动手能力和应用教材中知识点的能力为目标来开展课程教学，才能使教学活动发挥出更大价值。
3、借助知识的衔接对学生的学习方法进行指导
为了有效实现初高中物理教学中电学知识的有效衔接，教师需要认真做好对目前教学现状的分析，之所以学生在高中物理学习过程中电学知识相关章节的学习遇到很大困难，究其原因在于，高中阶段所学电学知识在应用过程中需要建立在学生抽象思维基础之上，而大多数学生在抽象思维能力方面都存在着不足之处，所以很难适应高中阶段的物理学习，甚至有部分学生在学习过程中还在使用死记硬背的方法。高中物理教师要借助知识衔接对学生的学习方法进行指导，为使知识衔接取得理想效果，教师首先要对初中和高中物理教材进行研究，结合两者之间的联系来做好教学设计，才能借助相关知识点在课堂教学过程中的融入，提升教学活动的有效性。例如初中电学知识相关章节有电路、电压、欧姆定律，高中阶段有外电路、内电路、电源电动势、路端电压、闭合电路欧姆定律等，其实相关知识点和章节是一脉相承的。教师在课堂教学的导入环节，要首先向学生介绍初中阶段所学知识，借助简短的回顾来强化学生的理解和认知，并利用简单的实验来帮助学生回忆初中阶段所学知识点，在参与实验和绘制相关电路图的过程中就会对相关知识点形成新的认识。在教师充分引导的基础之上，学生就能更加深入到课程学习之中，接借助学习来不断提高自己的认识。
结束语：在高中阶段的物理教学中，为了帮助学生更好地融入到电学知识章节知识点的学习之中，教师要认真对教材进行研究，不断加大初高中知识点的教学衔接力度，利用好物理实验和课前导入环节，做好对学生的引导，使学生能够借助教师的引导，重新回顾初中阶段所学物理电学知识，积极融入到高中阶段的物理学习之中，逐渐适应高中阶段的物理学习，使教学活动发挥出更大价值。
参考文献
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