从二零一七年开始全国各个省市开始实施新高考改革，在此背景下所有学校都开始制定职业生涯规划教育，以满足学生高考改革后的需求，并给学生提供了更多的选择余地。新高考改革虽然给学生带来一些机遇，但同时相继出现了一些问题，给学生的学习生涯带来了一定的挑战，在此背景下如何帮助学生更好的升学是每个高中学校值得深思的问题。
一、新高考改革的内容和价值
1. 尊重学生的主体
事实上，新高考改革要求推进学生的健康发展、培养创新才能、总结经验、找出问题并深化招生制度改革。新高考改革更加重视学生的主体地位、注重学生的自身发展，考试内容能让学生按照自己的知识选择考试科目，尊重学生的发展方向。
2. 尊重学生的选择
在新高考改革环境下高中生有了更多的选择权,并且不再分为文科理科,必考科目仍然是语文、数学和英文,而另外六门课程则由高中学生选三门作为考试科目即可，英语考试机会也有二个,且最高得分为最后成绩。其实,通过这个方法可以给予学生更多的选择机会,同时还可以训练学生的创造力和学习能力，它不仅提高了学生的技术创新,还可以提高学生的认识面。新高考也给学习成绩不好的学子们创造了更多的升学机遇,学生可以根据自己的特长选择适合自己的专业，不仅能够有效提升学生的文化素养，还能为社会培养出更多的高质量人才。[1]
3. 新高考实施双轨制录取方式
这种录取方式能够突破传统试卷决定命运的缺陷，淘汰单一的录取模式具有更大的优势，同时这种录取方式也能够帮助社会培养不同类型的人才，使高考更加规范、合理。传统的高考方式，学生的命运掌握在几张试卷上，忽视了学生之间的差异，双轨制使录取更加合理。
二、新高考背景下高中职业生涯规划教育的新思考
1. 重新整合高中生涯规划教育理念
生涯规划教育是标准化和系统的教育规划，它通过科学教育的观念来实现教育目标，帮助学生对生涯发展做出更合理的规划，同时推动学生的发展。科学生涯规划教育概念有助于学生成功的进行生涯规划教育设计，学生知识和思维之间有着密不可分的关联，教师在生涯规划方面缺乏专业知识，导致学生对生涯规划的理解不足。新高考改革旨在改变传统的大学入学制度，建立科学合理的录取模式，以适应时代的变化需求。因此，这就要求高中学校应该明确生涯规划教育的作用，改变传统固执的思想，提高全面素质评价的能力。高中生涯规划教育除了要帮助学生考取理想的大学外，还要对学生将来的发展做出合理的评估与分析，使学生能够清晰认识到自身的优势并对未来有所憧憬，明智地规划自己的未来发展。
2. 重新认识高中生涯规划教育的目标
不同阶段的生涯规划教育也存在着不同，当前生涯规划教育的主要目标在于实现自我规划、发展以及树立正确的价值观念，旨在帮助根据自己的特征以不同的方式找到自己的发展路径，并进行不同方式的教学，帮助学生更好地实现自身的价值。目前，学校的生涯规划目标和方法还不清晰，从而导致效率低下，科学生涯设计教育应该反映学生的发展需要和未来职业发展需要，并为学生提供充分的指导和帮助。
3. 重新思考高中生涯规划教育的任务
3.1培养学生的学业规划能力
新高考改革使学生能够选择自己擅长、喜欢的学科作为高考成绩，针对这一趋势这就需要学生能够清晰认识自己的优点，并根据自身的优点和兴趣制定学业规划，同时这也是生涯规划中最为重要的一部分。[2]
3.2培养学生职业规划能力
由于高中学生没有太高的超前意识，这就会导致其在未来的职业选择、职业信息等方面意识不够，高中生涯规划教育需要增加学生对职业信息收集、整理的能力，并结合自身的优势、兴趣对未来的职业进行初步的规划。
三、新高考背景下高中职业生涯规划教育措施
1. 制定科学的生涯教育体系
在实施职业生涯教学时,教师应该充分考虑各种因素,以克服学生在职业生涯规划教学中出现的问题,同时特别要着眼于未来,为学生的未来发展打下基础。科学合理的职业生涯规划教育不但能够协助学生处理升学、院校抉择等棘手问题,同时还能够提高学生的职业规划能力。所以,教师们应该把学生的发展特点与教育目标紧密结合在一起,从而形成一种科学合理的职业生涯规划体系。首先是创建标准化的职业生涯规划咨询中心,并安排了专门的老师处理学生的问题。另外,学院还提供了相应的课程,并同时通过其他的课程加以渗透。最后，学校应该清楚职业生涯规划课程和学校里其他课程之间的关系。职业生涯规划教学内容主要包含了课程教育、未来发展等，这就要求学校必须遵循系统化原则。除了学校的努力之外，职业生涯规划教育也需要政府的支持，政府必须制定相关规章制度，此外，学校提供市场的大方向信息，让学生了解自己的职业发展。[3]
2. 开设专门的课程
新高考改革可以使学生通过自身的优势来选择，职业生涯规划课程可以给学生提供许多帮助和建议，使学生更好的了解自己和职业规划。辅导课程是一个以职业规划为基础的特别培训课程，并且课程可以让学生就初步理解职业规划和提高学生职业规划的能力，并帮助学生制定清晰的职业规划，生涯规划对学生未来的发展具有重要影响。教学应该被分为四个方面:首先是课堂教学。教师应该帮助学生了解职业规划的基础知识，并了解大学中的专业信息。其次则是实践教学，课堂理论必须和实际活动相结合，通过实践活动来了解未来的职业前途，并计划自己的未来。最后走入到工作现场中进行观看，在此过程中解决学生提出的问题。在此过程中还需要注意学生之间的差异，具有针对性的进行指导学生。
3. 开展实践活动
通过实践活动来验证课程中的理论知识，致使学生对职业计划有更深的理解。实际活动能使学生了解自己并为未来做规划，这就要求学校开设实践课程，提供实践资源，定期组织实践活动，如专业讲座、职业模拟等。除了以上一点外，还需要提升教师的能力，教师是职业生涯规划教育不可或缺的力量，在此过程中具有重要的促进作用。在进行职业生涯规划教育的过程中，教师应当充分利用各种先进的教育资源，引导学生进行职业生涯规划，使学生能够正确的认识到自身存在的优点做好学业、职业规划。提升教师能力的途径有很多，其中最重要的一种就是对教师进行定期的培训，为了保障培训的有效性，学校也应当制定相关的考核评估，为职业生涯规划教育奠定坚实的基础，提高教师的技能。[4]
结论：
新高考的改革给高中学生带来机遇的同时，也出现了一些挑战，这就体现出职业生涯规划教育的重要性，学校、学生以及家长必须充分重视高中职业生涯规划教育，为学生日后的发展奠定基础，使学生能够正确的认识自己。[5]
参考文献：
[1]叶白铮. 新高考背景下高中职业生涯规划教育的设计与实施[D]. 浙江:浙江师范大学,2017.
[2]颜浩明. 新高考背景下高中生职业生涯规划教育的设计与实施[J]. 高考,2020(12):115.
[3]李丽. 新高考下学生职业生涯规划教育的实施路径[J]. 才智,2020(35):105-106.
[4]林霞. 新高考背景下高中职业生涯规划课程内容设计研究[D]. 湖南:湖南师范大学,2017.
[5]李拥军. 新高考背景下高中生涯规划教育实践探索[J]. 教育实践与研究,2018(14):7-10.
