引言：在初中历史课上，应注重对当代社会发展的需求。在新课改背景下，实施新课标是目前教育界的头等大事。要转变现行的传统的教学方式，要在新的教学实践中不断地进行改革，找到一种更为符合时代特点的、符合新课改思想的新教材。作为一名初中历史课的老师，必须积极担当责任，把创造性的敏感教育融入到自己的日常生活之中，努力地去培养和塑造和培养出更多的优秀的人才。
1.论初中历史课堂教学的现状
随着时间的推移，特别是在这个飞速发展的年代，他们能够依靠着各种各样的高技术来获取知识，他们的知识范围也是相当的宽泛，许多的知识都是在课堂之前就知道的，老师在教授的过程中也会更加严格。不过现在的老师们还是很注重教学，没有足够的知识，也没有足够的时间去学习，有些老师已经开始学习了，用各种方式来准备，但是这也导致了他们对多媒体的依赖性，让他们的知识点更加的繁杂。目前，大部分的学习都是靠课堂上的，没有老师给他们安排的课外任务，或是老师给他们的任务很少。目前，考生面临着应试的巨大压力，以及其它科目的压力，导致他们忽略了历史的学习，而毕竞又要学习其它科目，这让他们在学习的过程中，变得更加被动，这也是为什么他们不能掌握的原因。初中历史课的教师过分地依靠教材，还在用传统的思维方式进行思维上的教育，强调通过传授知识来实现一定的成绩，而没有明确的教育方式，很难把学生的自学能力提高作为自己的目的。
2探究初中历史教学的创新与实践的具体措施
2.1完善教师素质教育与完善的配套制度
在初中历史课上，老师要对传统的教学方式进行探索和改革，而不要拘泥于传统的教学方式，而是要调动学生的学习热情，使他们能够更好地融入初中的历史课。随着社会的发展，初中的历史老师必须要进行反思，不断地进行新的教育与教学，以提升自身的整体素养和品德素养，从而进一步提升初中数学的教学质量。
2.2打破常规教学方式，创新教学方式
在过去，大部分的课堂教学都是由老师来进行，这会让人觉得乏善可陈，而且也会让人失去对初中历史的学习热情。而在此期间，师生们可以通过相互的讨论与沟通来获得更好的发展。在课堂上，教师要发挥好引导作用，使其能够充分、充分地发挥自己的作用。在此基础上，教师可以有效地提高学生的学习兴趣，提高他们的创造力，使他们能够更好地融入到目前的课堂学习之中。在初中历史课的日常教学中，教师要使历史课堂的气氛变得生动起来，改变以往的死板。老师可以用不同的方法来活跃课堂的气氛，比如让同学们进行讨论和交流，互相交流，互相学习，提高自己的能力。还可以在平时的课堂上设几个问题，用老师的提问和提问来调动他们的积极性，使他们积极地提问，使课堂氛围更加生动活泼，从而提高了学生的学习热情。此外，老师还可以在课余的时候，让他们多了解一些自己感兴趣的历史，并激发他们的创造力。在教师和教师的提问和提问中，要充分表扬他们的好点子，认真地考虑他们提出的问题，然后给出答案。每天要和同学分享一些观点的洞察力和领悟，体会到同学的思想，使他们认识到创意的强大和美丽。
2.3创建新的评价机制
教师的良好的评估能够起到引导、调控和激励的效果，因此，改革的教学评估制度对于实现教育导向的功能和推动教育改革具有重要的意义。以前的教学评估都是基于考试，注重成绩，忽视了自己的成绩，而不考虑自己的情况，如果被夸奖和认可，那么，就会让人产生一种强烈的兴趣，如果导师给出了不公正的评判，那么，就会让人失去学习的积极性。因此，在新的评估体系下，不仅要重视老师的平常教学，还要重视对学员的每日评估，不要因为鼓励而去夸奖，不管是好是差，只要是夸奖，都会给人一种很好的心理，因此，在日常的教学中，不仅要正确地评判，而且要注意错误，纠正错误，使他们能够在学习的时候，找到自己的缺点，从而达到自己想要的目的，从而使初中的历史课的教学效果更加的明显。
2.4教师与学生的互动
学生对老师往往是一种尊重的心态，在中国已经存在了数千年。这样做，既体现了对老师的尊重，又体现了老师对老师的热爱，然而，老师与学生的关系却越来越疏远，越来越难以适应当前的教学方式。在平时的教学中，教师要主动地和同学搞好关系，让他们对老师没有恐惧，让他们和自己的孩子们建立起良好的联系，让他们能够在学习的时候，保持和他们的联系，帮助他们克服困难，让他们能够获得更好的发展。
2.5重视培养学生创造性思考能力
在教学活动中，教师的创造性发挥起着举足轻重的作用，而学生的创造性思想更是首当其冲。在初中历史课的常规教学中，老师要以深度的材料为依据，通过各个环节的衔接来指导，使其产生创造性的思考与探索。同时，要激发学生主动提问，积极地发现问题，并提出问题，激发学生的创造力，因此，在平时的课堂中，老师必须不断地激励他们勇于探索，勇于探索，打破原有的思维定势，不断地进行革新，并对自己了解的问题进行提问。
2.6防止学生在进行历史教学时产生死记
在目前的初中历史课程中，对历史的认识往往都是死记硬背，而不能完全掌握其中的内涵，因此老师要采取一些行之有效的方法，以防止出现死记硬背的现象。在教学过程中，教师要指导他们进行历史教学，使他们能够很好地掌握和运用这些知识，使他们能够更好地理解和理解初中的历史，并与他们的老师进行交流，提高他们的教学效率。在平时的教学中，教师要通过设置不同的学习步骤，使同学们融入到目前的初中历史课中，通过与同学们的有效的交流，使他们对所要讲的内容有所理解，形成一个很好的课堂氛围，使他们对初中的历史学习产生浓厚的兴趣，这样才能使初中的历史课更高效。
结语：
总之，一个国家要想在国际舞台上站稳脚跟，就必须进行持续的改革。目前我国初中历史课程的教学还面临着许多问题，这就要求着老师要培养和培养学生的创造性思维，把历史与现实的联系起来。在实施教育改革时，应以提高教师的综合能力为首要目标，加强对历史教育的创造性的培养、师生的创造性、师生的互动、重视学生的心理问题、建立历史教育的评估体系、促进和指导历史教育等方面的改革。
参考文献:
[1] 温娟“互联网+”思维下的初中历史课堂创新教学实践研究[J].中国校外教育.2019(14)-143.
[2] 任翠平初中历史教学初中生创新能力培养的实践研究0]散文百家(新语文活页).2016(06):193.
