1引言
在当前我国教育改革的过程中，课堂教学改革的内容逐步成熟，其思想之观念得到了深化改革，而教育改革已经取得了一定程度的成果，但教育中所存在的痼疾仍然有待于解决。因此，需要对教育工作进行深入性的改革。目前，高中历史教学中，仍然会出现填鸭式教学，题海战术等诸多教学方式。而在当前新时代背景之下“双减”政策不断落实，在此背景之下，教师需要充分的使教学质量得以优化创新教学方式，做到轻负担，高质量是课堂教学更具多元化、个性化，以下对高中阶段历史课堂教学进行分析，希望能够为我国的“双减”教育改革以及高中历史课堂教学工作提供参考。
2对“双减”背景下高中历史教学优化策略进行分析
2.1以学生为中心，使学生学习兴趣得以增加
高中历史教师在教学中，需要在学生兴趣与学习效率两个角度进行分析，需要使学生做到真正愿意学习，有此使教学的效率得以提升。而课堂氛围在此背景下将进一步提高。教师可以在教学过程中在对某一知识点进行讲解时，通过给予学生历史背景以及有关故事，使学生的学习兴趣得到提升。而后应用某些视频图片，使教学效果最大化。举例说明，在对秦汉政治相关课程内容进行讲解的过程中，高中阶段学生诸多已对中国历史具有一定了解，教师可以应用秦汉时期部分故事吸引学生的注意力。举例说明，可以讲解《指鹿为马》、《破釜沉舟》等经典典故，在使学生了解相关故事的过程中，也对相关的历史知识进行学习，以融合知识点及兴趣为出发点，使学生各类知识点的记忆效果得到提升。
2.2以多媒体教学方式使学生学习效率得到提高
在当前新时代背景下，各类科学技术得到进一步发展，我国教育事业在发展中，对各类创新型的技术设备予以应用，由此确保构建更为现代化的课堂环境。“双减”工作在开展过程中，其重点内容在于使课堂教学做到提质增效，降低学生课业压力，并且使实际教学效果得到提升。由此，在历史教学中，同样需要注重对教学方式进行创新，结合多媒体教学设备，使教学效率得到提高。以图片、视频以等多元化的方式，对各类知识点内容进行展示。帮助学生对知识点内容有效掌握。举例说明，在对辛亥革命相关内容进行教学过程中，教师可以安排一定的课时时间，为学生放映同名电影，通过电影使学生提升学习兴趣，并且在电影放映前，教师可以预先提出部分与知识点相关的问题，使学生在观看电影的过程中进行思考。再比如，在对蒸汽机相关内容进行讲解的过程中，教室可以搜集与蒸汽时代发明有关的各类图片，可以搜集第一辆蒸汽汽车、第一列蒸汽火车等图片，由此通过相关图片的展示，延伸讲解蒸汽时代的历史背景，由此提升学习的积极性。在此过程中，学生通过对视频及图片进行观看，能够更加直观的对历史知识点的知识进行学习，摆脱传统历史教学中枯燥抽象等诸多特征。
2.3以小组合作模式，使学生突破重点难点
在历史教学中，会存在诸多深度概念，无法使学生充分的理解予以掌握。高中阶段教师在历史教学中，需要应用小组合作教学模式，通过布置任务的方式使学生主动突破各类难点。举例说明，教师可以为学生进行合理分组，确保每小组人数以及学生的成绩、性别较为平衡。在对百家争鸣相关知识点进行讲解时，其主要的内容是讲解春秋时期知识分子中存在的不同派别，以及其思想之间的交锋。而每一派别会存在庞大的思想差异，并但也存在着一定的内在联系。如何将其进行有效的区分，并且对各类派别的思想进行合理的掌握，是此节课学生需要掌握的实际内容。教师可依照教材中所介绍的部分派别，引导学生形成不同分组，通过抽签的方式，使不同组别学生对于不同派别的思想进行探究，以讨论交流的方式使学生完成布置任务，并且可进行组间交流，使组间通过交流辩论等方式，对相关流派的思想进行阐述。在此过程中，能够活跃课堂氛围，并且在交流与辩论中，学生能够对其组内所查询的派别、关键思想以及其他分组学生查询的派别思想进行有效的了解与学习，加深学生对知识点的记忆印象，也有助于学生对各类抽象的知识点进行内化。
结语
在当前素质教育的背景下，“双减”政策得以提升，双减政策需要使高中阶段的历史教学工作做到提质增效，降低学生的科学压力。而在此背景之下，课堂在教学过程中，需要提升其有效性，使学生的学习兴趣得以提升，使学生在有效的时间内学习掌握更多内容，由此，教师在教学中需要激发学生兴趣，将学生作为课堂中心，应用多媒体教学设备，使学生学习效率得以提升，以小组合作模式，帮助学生对学习中的重点难点予以突破，使实际的高中历史课堂教学效果得到优化。
参考文献
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