党的十八大以来，习近平总书记在地方考察时遍访革命故地，先后踏上河北西柏坡、陕西延安、山东临沂、福建古田等承载着红色记忆的地方红色热土，在接受红色文化的洗礼的同时关心老区人民的生活状况，反复叮嘱一定要用好红色文化资源，不断传承红色基因。习近平总书记提出，“要把红色资源利用好，把红色传统发扬好、把红色基因传承好”“共和国是红色的，不能淡化这个颜色”“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化资源加强文化建设”等重要论述。在历史新时期，面对国内国际新情况和新问题，更需要大力弘扬中国共产党利用红色文化资源开展党性教育的传统，依托红色文化资源深化开展党员干部党性教育，不断提高党员干部的党性修养，自觉抵制不良作风，坚持优良作风。
一、红色文化及红色文化资源的内涵
针对“红色文化”的内涵，学术界的不同学者提出了许多不同看法。孙和平等指出，红色文化是“在新民主主义革命时期，在中国共产党的领导下,由中国共产党人、一切先进分子和人民群众共同创造的，具有中国特色的先进文化，它是物质文化、制度文化、精神文化这三者的有机统一体。”李文管、吴茜认为“红色文化是马克思主义中国化的具体产物，是由中国共产党人在革命战争和社会建设过程中带领人民群众共同创造的并极具中国特色的先进文化”。霍庆生认为“红色精神是党和国家的精神支柱与力量源泉，它能提高民族凝聚力和国家竞争力、能保持思想的先进性，能使党主导社会主义社会主流意识的发展方向。”强调了红色文化精神方面的价值。党的十九大报告中提出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义的伟大实践。”
其实，红色文化的内涵是随着不同的历史发展时期而不断变化的。在新的历史方位下，红色文化被赋予了新的价值。
综合学术界对于红色文化的认识和理解，可以将红色文化的内涵定义如下：红色文化是以马克思列宁主义为指导，在继承中华优秀传统文化和借鉴世界优秀文化的基础上形成的文化，它是中国特色社会主义先进文化，既包括革命精神、革命传统等以精神形态存在的精神文化，也包括革命战争遗址、红色纪念地等以实物形态存在的物质文化，还包括以党的理论政策等制度形态存在的制度文化，具有人民性、时代性、政治性、先进性等特征。
资源指的是在“一定的社会历史条件下存在着,能够为人类开发利用,在社会经济活动中经由人类劳动而创造出财富或资产的各种要素。”一般来说，经济学对资源的定义就是指通过使用或者可以直接为企业、社会产生效益的东西，如土地、人、厂房、设备等等。文化资源是资源中的一个组成部分，红色文化资源是属于文化资源这个大的体系的。可以将红色文化资源的内涵定义为：红色文化资源是以红色文化为载体的可以被开发利用的各种历史文化遗产，既包括重要的历史文物、遗址、踪迹、纪念馆、重要的文艺作品等物质载体，也包括物质载体承载的革命传统、革命精神及相关政策制度等。
二、依托红色文化资源开展党员干部党性教育的现实困境
党性是每位党员干部立言、立身、立业和立德的基石，是中国共产党人的必修课，党性教育内容的丰富程度完全取决于党性教育资源。我国红色文化资源丰富，量大面广，遍布全国各地，在党员干部党性教育中具有极其重要的时代价值。近些年来，虽然我国在依托红色文化资源开展党员干部党性教育方面取得了很大进步，但是仍存在很多不足之处，需要进一步完善和改进。只有认真分析依托红色文化资源开展党员干部党性教育存在的问题，才能更好地将红色文化资源融入到党员干部党性教育中。
（一）运用红色文化资源的方式方法有待创新
当前，仍有部分党校、行政学院、社会主义学院等干部培训学校对充分利用红色文化资源的认识不足，对其规律把握不深，他们没能准确区分党的理论教育、革命传统教育以及党性教育之间的关系，片面地认为只要在课程体系中开设政治理论课就是进行党性教育，侧重于对党的基本理论和政策方针的讲授，说教过多，方式方法单一，教学过程枯燥，无法充分调动学员的积极主动性。此外，没有充分挖掘利用当地的红色文化资源，没有做到培训课程的系统设计和内容上的统筹兼顾，不能够对红色文化资源进行常态化的学习，不能很好地将“引进来”与“走出去”相结合，学员不能够身临其境去系统性地深刻感悟中国共产党的奋斗历程，学习中国共产党的红色精神，导致在干部培训中对革命传统和理想信念的教育不足。
（二）红色文化资源管理体制亟待完善
红色文化资源管理体制是否完善直接关系到红色文化的时代价值是否能够得到充分发挥，同时也关系到红色文化资源的保护和利用效果。当前，许多地方的红色文化资源管理都是条块分割的状态，开放利用等由不同的部门负责，比如宣传部负责社会宣传，发改委负责规划建设，环保局负责环境保护，文旅局负责市场开发，党史办开展学术研究……在面对问题时经常会因为立场不同而发生牵制，同时缺乏行之有效的解决途径，这种情况严重制约了红色文化资源的进一步发展，难以适应市场经济快速发展的需要，使红色文化资源的开发利用处于被动地位。此外，红色文化资源的开发利用多是通过行政手段来进行推动的，忽视了市场在资源配置过程中的重要作用，没有很好地建立起红色文化资源产业链，难以真正科学合理地进行开发利用。
（三）红色文化资源尚未形成整体共享合力
当前，很多地方的红色文化资源未能形成整体合力。各区域之间和各领域之间往往存在各自为阵的现象，交流交融不深不细，没有实现优势互补和资源共享，缺乏对不同类型的红色文化资源进行分类统筹和整体规划，存在明显的区域性特征，部分地区如延安、井冈山、遵义等由于国家经费投入和地方红色旅游的带动致使发展较快，基础设施也较为完善，红色文化资源融入党员干部党性教育有着得天独厚的优势并取得显著成效。然而，相比以上这些地区，还有很多革命老区由于种种限制，红色文化资源呈现出保护不力和开发利用滞后等情况，整体上呈现“冷热不均”的情况。
三、新时代红色文化资源深化党员干部党性教育的路径
在新时代，将特性鲜明、优势明显和内涵厚重的红色文化资源转化为干部教育资源，尤其是融入到党员干部党性教育中，不仅能够丰富党性教育培训的内容体系，使培训方式更加新颖和灵活，而且有利于帮助党员干部从多角度来认识中国共产党的历史、性质、宗旨、革命传统和党的精神谱系等，切实提高党员干部的党性修养水平。
（一）将红色文化资源纳入党员干部党性教育内容体系
积极将红色文化资源纳入到党员干部党性教育内容体系中，通过红色文化资源进课堂、进教材和进头脑等方式找准红色文化资源与党性教育的契合点，加大红色文化资源纳入党性教育的力度。一是加大力度让红色文化资源进入课堂。党校、行政学院、社会主义学院等干部培训院校作为培训党员干部的主阵地，更应积极将红色文化资源纳入到培训教育体系中，不但要在主体班中增加红色文化资源教育的比重，更要在短期班中也融入红色文化资源教育，并形成一种长效机制。二是让红色文化资源进入培训教材。在引进全国优秀红色读物的基础上，可以组织一批理论基础扎实、科研能力较强的人员结合本地红色文化资源的实际情况，对原始资料进行挖掘、整理、总结、加工和提炼，撰写具有本土特色的书籍或音像材料。三是让红色文化资源进入头脑。依托本地红色文化资源积极开展现场体验式教学，与其他教学相比，现场体验式教学是一种特殊的课堂，它依托于实物和实景，使党员干部置身红色教学现场，实现了“把现场变为课堂”的资源转化。只要党员干部一进入到现场，相关教学内容就已经很直观的呈现在大家面前。通过“站着学”“坐在车上学”“走着学”等来完成现场体验式教学，形式新颖，具有较强的动态性，能够充分调动党员干部的积极性，增强党员干部心中的红色力量，提升思想境界。（二）政府引导，统筹规划建立长效机制
从全国范围来看，红色文化资源开发利用较好的地方都是与政府的积极引导和统筹规划密不可分的。各级政府及地方党组织，应该高度重视红色文化资源的开发利用，担负起领导责任。加强政府引导，围绕红色文化资源，积极统筹内外部各种诸多复杂因素，切实形成“政府高度重视、内外环境优良”的良好环境。一是要把红色文化资源的建设积极纳入到地方经济社会发展的总体规划中。在现有红色文化资源的基础上制定地区具体的红色文化资源建设和发展规划。同时设立独立的协调机构，全面推动红色文化资源建设的实施和监督工作。二是要深入研究提升红色文化资源软件建设的水平。红色文化资源的建设离不开软硬件两个方面的因素。最难的就是软件的建设。各地党史部门、纪念馆、党校、行政学院等部门及相关工作人员一定要在深入研究的基础上担负起开拓红色文化资源的职责。三是加大力度推进红色文化资源的硬件建设。这就需要中央及各级地方政府在经济发达地区和欠发达地区做到统筹兼顾，做好资金配套工作，进行旧居旧址的新建与修缮。
（三）优化红色文化资源融入党员干部党性教育的环境
马克思曾经指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”党员干部党性教育环境对于教育成效起着直接的作用。当前，我国正面临世界未有之大变局，社会环境复杂多变，价值观念多元化冲击着党员干部的党性修养。因此，营造出良好的红色文化资源传播氛围成为当前的重点工作。一是要充分发挥红色文化资源对于社会舆论的引导作用，积极利用报刊、影视、杂志、广播电台、互联网、微信、微博等媒体构建红色文化资源的宣传平台，不断开辟红色文化资源的专版专栏。 二是坚持“政府引导、社会参与”的方针，可以围绕红色文化资源，结合当地的特色，开展内容丰富、形式多样的艺术活动，以红色文化资源为主题打造一批歌曲、文学作品、舞蹈、影视等红色文化艺术精品，为红色文化资源融入到社会环境中开辟新渠道，也为党性教育提供丰厚的精神滋养。（四）加大对红色文化资源的整合开发力度
一是从全国的角度进行全盘考虑、系统规划，除了在本地进行整合，也要进行跨区域地整合，对红色文化资源可以按照主题、所处时期等进行整合，避免红色文化资源出现相互重叠的现象，并确保有充足的资金支持和完备的人员保障，力求每一个红色文化资源教学现场都有一个特色鲜明的主题，不断提高红色资源的配置效率，充分发挥出红色文化资源的整体合力。二是各地应该采用“政府主导、相关部门配合、全社会参与”的模式，加大对红色文化资源的开发利用，尤其是加大对红色书籍、地方档案资料、红色歌曲以及相关历史报刊资料等红色文化资源的保护。通过数字化的方式对红色文化资源进行采集和保存、修复和再现并建立相应的数字资源库，创新对红色文化资源的传承，用新的方式来展示和传播红色文化，将中国共产党的历史、红色精神以及革命传统以生动鲜活的方式持续不断地传递给党员干部，增强党员干部的党性修养。
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习近平总书记看望文艺界社科界委员的微镜头 “共和国是红色的”（两会现场观察）[N].人民日报,2019-3-5(1).
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作者简介：王莹丹，女，1988年1月出生，区域经济学硕士，中级经济师，中共兰州市委党校（兰州市行政学院）经济学教研部助教.
