《物理课程标准》着重指出，学生应深度体验科学研究的全过程，学习并掌握科学的研究方法。通过实验活动，他们应充分发挥双手与大脑的潜力，将所学物理知识与技能融会贯通。这样，不仅能增强学生的实践操作能力，更能培养他们的创新精神与科学探究精神，为实现物理学的深入探索奠定坚实基础。
一、初中物理实验探究式教学的作用
（一）有利于培养学生的科学探究能力
在物理实验教学中，学生通过亲身实践，不仅能获得预期的实验结果，更能感受到成功的喜悦。当他们在实验中取得一定成绩时，教师的角色并非仅止于此。教师不应局限于现有的结论，而应引导学生深入思考，进一步探索未知的领域。通过教师的悉心引导，学生能够在成功中汲取经验，激发对科学探索的渴望。这种原始的研究精神能够鼓励学生不畏困难和挫折，勇攀科学高峰。随着实验研究的深入，学生的研究意识和技能将得到显著提升，这不仅体现了教学方法的优越性，更为学生的未来发展铺设了坚实的基础。实验教学不仅培养学生的物理知识和技能，更重要的是，它孕育了学生的求实精神和大胆探索的欲望，为学生走向更广阔的科学领域提供了可能。
（二）有利于培养学生的创造思维能力
在物理实验教学中，学生经历了一个完整的探索过程：从推测、设计到操作、总结，再到分析和评价，每一步都促使学生的思维保持活跃状态。这种以情境问题为导向的教学形式，不仅让学生聚焦于研究和解决问题，更鼓励他们在实践中发挥创新思维。这种教学方法不仅看重实验的结果，更注重学生在实验过程中的体验和成长。通过这一系列的实践，学生不仅学会了如何自我学习、观察和实验，更在过程中锻炼了智力，增强了创造性思维能力。这种全面的培养方式，让学生能够在掌握物理知识的同时，也具备了解决问题和创新思考的能力，为他们未来的学习和工作奠定了坚实的基础。
（三）有利于激发学生学习物理的兴趣和动机
在物理教学中，无论课堂是否以研究为基础，教师的技巧张力都至关重要。这主要体现在如何巧妙地控制和激活学生的学习主体性。教师需深入了解教材特点，同时精确把握学生的认知能力和知识水平。通过精心设计的教学环节，如提出假设、抛出问题等方式，不断创设引人入胜的情境，以此激发学生思维的火花，让他们对物理世界充满好奇。在这样的教学氛围中，学生将主动探寻问题的根源，积极参与课堂讨论和实践，从而实现知识的深度学习和内化。这不仅有助于提升学生的物理素养，更能培养他们的探究精神和创新能力。
二、初中物理实验中探究式教学方法的应用与实践
（一）从问题出发，激发科学猜想
初中物理知识可以说是和学生的日常生活是息息相关的。从初中生的角度来说，已经在日常生活中见到了很多物理学现象，也知道一些简单的物理学原理，但是对于一些复杂的物理学原理并不掌握，所以也不能对很多生活中的现象进行解释。对于物理学现象的学习和掌握，更多地是处于“知其然，不知其所以然”的境地。比如，初中生在学习学习“凸透镜成像”知识点的时候，初中物理老师可以通过多媒体教学设备将照相机、放大镜、显微镜等科学仪器向学生进行介绍。这样让学生在自己的脑海中形成一种画面，并在心中产生疑问：上面所介绍的科学仪器是和凸透镜是有什么关系吗？让学生带着这种疑问，来开展凸透镜成像的实验，这样就能将学生对物理知识探究的欲望充分地激发出来。在具体的实验过程中，初中物理老师可以结合实验要求或者学生的日常生活场景来进行提问，这样也对学生学习的主动性和积极性进行激发。学生对物理实验的探究更多是因为对老师所提问题的好奇，学生并进行了丰富的联想和假设，学生之间不同观点的碰撞和交流，物理学原理就是在不断地探究中形成的。初中物理老师要向学生贯彻“发现问题就是成功的一半”的学习思想。同时，初中物理老师要结合初中物理教学大纲来设定实验教学目标，努力让物理知识和学生的日常生活结合在一起，从而设置各种实验场景，启发学生的物理学思维，让学生在实验中感受物理学知识的魅力。
（二）精心策划与构建物理实验方案
在初中物理学习中，学生提问后设计实验方案是至关重要的一环。以电学实验为例，老师鼓励学生仅用电流表测量电阻值，这不仅锻炼了学生的创新思维，也提升了他们的实践能力。老师应给予学生充分的自由，让他们结合生活经验来设计实验，这样的实验过程更加生动有趣。面对学生设计方案中的错误，老师应及时给予指导和帮助，帮助学生找出错误并分析原因，这样不仅能让学生更好地掌握物理知识，还能增强他们解决问题的能力。整个过程旨在提升学生的实验学习主动性和积极性，为他们的物理学习之路奠定坚实基础。
（三）深化学习，提升物理实验素养
在物理实验探究式教学中，地方教育部门扮演着至关重要的角色。为了推动教学方法的革新和教师专业能力的提升，应定期组织物理教师参加实验班或进修班的学习。这不仅能让教师接触到最新的教学理念和方法，还能增强他们的实践操作能力和创新思维。同时，各学校也应加大实验教学支持力度，强化备课小组的建设。通过组织教师共同设计物理实验、提升实验操作技能和优化实验教学内容，可以确保教学质量和效果。此外，这样的做法也为物理教师之间提供了交流和探讨的平台，促进他们相互学习、共同进步。
三、结语
在初中物理教学中，实验教学是不可或缺的一环。它使学生直观感受物理知识，深入理解物理现象，从而提高他们的学习能力和实践运用技巧。探究式教学法的运用，进一步激发学生自主学习兴趣，鼓励他们主动探索物理学的奥秘。这种教学方法不仅培养了学生的动手操作能力，还促进了他们独立思考和解决问题的能力，为学生未来的物理学习奠定了坚实的基础。
参考文献：
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