引言
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经成为一种常见的教学工具，越来越多地应用于幼儿园教育中。教师通过做课件、PPT等来进行内容讲解，使所教知识以图片、视频、声音等形式形象生动地呈现在幼儿面前，激发起幼儿的好奇心和兴趣点，达到很好的教学效果。
一、幼儿教育应用多媒体技术的作用
首先，有助于吸引幼儿的注意力。相较于传统教育模式，多媒体教学的主要特点就是能够将具体教学内容借助有声图像呈现出来，拥有更多信息聚焦点。借助声音或者图像呈现出的信息，使幼儿在学习过程中可以更快的捕捉，进而不单单能够吸引幼儿的注意力，同时更能够带动幼儿的学习热情，使其想象力和自主学习能力得到显著的提升。其次，有助于带动幼儿的能动反应。通过图像、声音以及视频等功能集合成全新的一种教学模式，就声音来说，其带给幼儿更多的是一种刺激性教学环境。多媒体教学的有效运用，不仅可以帮助幼儿进一步理解画面和所学的知识，同时更能够刺激幼儿的各种感官，使其能动反应被激发出来。
二、多媒体在幼儿园社会领域活动中的应用
（一）构建良好的教学情境，带动幼儿的学习热情
对于兴趣而言，其既是幼儿学习的源动力，又是其最好的教师。多媒体技术中形象生动、色彩艳丽的画面、动听悦耳的音乐能够充分吸引幼儿，并使幼儿在和谐、轻松的学习情境中获取知识。通过多媒体对教学活动的辅助，有效完善了课堂教学情境，为教学增添了一定的魅力，能够充分带动幼儿的学习热情。通过为幼儿创设一些可爱形象以及生动的情境，使幼儿的各方面感官被有效调动起来，从而延长幼儿注意力的集中时间。多媒体技术以其自身特有的魅力，为幼儿园教学创造出集视听为一体的教学情境。通过将幼儿作为主体展开教学活动，不单单能够使幼儿兴趣盎然，同时更能够使教师在教学过程中同样感受到充满乐趣的体验。
（二）促进幼儿身心健康发展
在学前教育当中幼儿的社会领域活动是相当重要的，它也称为幼儿的社会教学，因为幼儿正处在模仿能力非常强的阶段，老师的一举一动他都会看在眼里学在身上，所以这个阶段正是塑造幼儿身心健康以及行为举止的重要阶段。在此过程当中，我们一定要注重幼儿的身心健康发展，尤其是单亲家庭的孩子或者是家庭存在暴力的孩子，他们在平时的生活和学习过程当中就会出现一种不自信的情况，那么在多媒体教学过程当中，就可以让幼儿更多更直观地了解一些社会当中存在的真实现象，结合实际情况解决学生生活当中存在的问题，提高幼儿的自信心和解决问题的能力，在一定程度上促进了幼儿的身心健康发展。
（三）运用多媒体教学，激发幼儿自我保护的意识
多媒体作为一种现代化的载体，为幼儿园科学教育带来了生机，而当它与其他传统手段有机结合形成合理结构时，则能更好地发挥其优势，优化教育技术的过程。例如小班《在澡堂认识自己的身体》中，通过多媒体展示一幅幅可爱的小熊与熊爸爸之间的游戏，直观形象地展示身体的各个部位，孩子们在互动环节“你说我点”的游戏中，不仅对自己身体各部位名称进行了巩固，还玩得不亦乐乎。在中班《保护牙齿》主题活动中的《小熊拔牙》，在通过多媒体演示其中的故事情境，真实、生动地再现现实生活中有着同样坏习惯的孩子，让幼儿感到故事中的小熊就像是自己，从而引起少吃甜食，并早晚刷牙的共鸣。这样的展示方法较以前的情景表演，更直观、方便，也更有童趣，幼儿喜欢并易接受。然后拿出小牙刷进行操作、练习、在音乐的伴奏下，指导幼儿在多媒体技术营造下的轻松愉悦的氛围中获得如何正确刷牙的知识，有利于幼儿正确行为的掌握。
（四）促进幼儿养成遵守日常生活中社会行为规则的好习惯
孩子在进入幼儿园之后，就表明孩子已经初步进入了社会，所以在这个小社会当中孩子一定要养成遵守日常生活当中社会规则的好习惯，比如说在公共场合买东西要排队，过马路要看红绿灯，在图书馆不要大声喧哗等等这些最基本的社会规则，那这些习惯的养成单靠老师给孩子讲道理是起不到太大的作用的，所以老师可以利用多媒体多给学生播放一些关于社会规则方面的小视频，并且给学生分析这种行为的对错与否，再以问答的游戏方式来询问孩子们自己是否有过这样的行为，在给他们分析这样的行为会造成什么样的后果，让他们从内心认识到这种行为是不对的。除此之外，还可以让学生上台模拟视频当中的行为，并结合情境进行表演，最后让学生自己说出哪些行为是对的，哪些行为是不对的，这样不仅能让学生学到一定的社会规则，而且能让他们从内心意识到自己的问题，长时间下来他们就会形成一种遵守社会规则的好习惯。
结束语
幼儿的社会领域活动是幼儿教育当中的重中之重，它主要是培养幼儿的交流、认知、情感以及责任方面的技能，从而让孩子养成一种非常良好生活习惯和社会态度，而多媒体在幼儿教育当中的应用，极大地推进了幼儿在最基本技能方面的提升，丰富了幼儿的社会领域活动，加快了幼儿教育的进程，对幼儿教育的整个过程起到了一个非常积极的作用。
参考文献
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