创新不仅仅是民族精神的体现，也是推动国家发展的关键，是实现可持续发展不可缺少的基础条件。信息时代背景下，社会对于重视各界对创新能力的培养，如今职业教育改革不仅注重对学生素质的培养，同时还从知识、能力以及素质等多个角度出发，构建科学的培养模式，协调三者之间的关系，传授理论知识的同时培养学生素质，适应时代发展，满足市场和社会发提出的要求，提供更多专业化人才，中职院校要尽快适应形势变化，这对学生培养而言具有十分重要的意义。
1职业教育改革中培养学生创新能力的重要性
在职业院校中,培养学生的创新能力十分重要,这是由当前时代发展的特点决定的。创新这一问题在很早以前便被社会所重视与强调,在今天,社会各领域对于人才创新素质的要求更是越来越高,因此,在职业教育中,一定要加大力度对人才的创新性进行培养。总的来说,职业教育中培养学生创新能力的重要性需要从学生,学校以及社会三个角度进行分析:
首先,职业教育改革中培养学生的创新能力对于学生而言具有重要价值,主要体现在能够为其综合素质的提高提供保证方面,同时也体现在能够为其就业带来促进作用方面。具备较高的创新素质的人才在当今社会较受重视,而职业教育改革所培养的正是学生在这一方面的能力,因此对于学生而言十分重要。
其次,职业教育改革中培养学生的创新能力对于学校就业率的提高十分重要。与普通高校不同,职业院校对于学生的教育,其目的往往在于帮助学生就业,而在改革过程中培养学生的创新能力是与社会各领域对于人才的需求相符合的,因此对于学校就业率的提高具有重要价值,长此以往,学校的形象也必定能够得到有效的提高。
最后,职业教育改革中培养学生的创新能力对于社会而言也具有重要价值。社会的发展需要人才作为支撑,而创新型人才正是社会迫切需要的类型,因此,这一培养过程必定能够为社会带来极大的价值,对于各领域的发展都十分重要。
2我国中职学校创新创业教育现状
2.1人才培养模式简单化
目前虽然中职院校创新教育工作并没有纳入人才培养规划方案，虽然为培养学生创新能力，某些中职教育院校已经开设了相关课程。但培养内容过于简单，以政策解析和鼓励为主；课时较少，没有得到校方重视。中职院校要认识到创新能力培养发挥的作用，并对其作出准确评价，将其确定为主修课程。
2.2创新创业教育的教学内容与方式有待改进
许多中职院校对于学生创新能力培养的认知过于浅薄，培养内容大部分是政策方面的讲解，号召学生毕业之后自主创业。但校方并没有开展针对性培训活动，采取的培训措施不仅实施不便，而且难以激发学生兴趣。缺少创新培养条件，方法单一难以取得理想效果，教师过于重视理论知识传授。学生无法从中获得对自身发展有益的内容。学生对创新能力培养丝毫不感兴趣，而这也是学生毕业之后不愿自主创业的主要原因。
3职业教育改革中培养学生创新能力的策略
由上述提及的内容可以看出，创新能力培养已经成为中职院校教育主要内容，为此校方要结合现状采取适当策略加强对学生的培养，实现这一目标。简单来说，如果想要培养学生创新能力，教师首先要转变以往秉持的观念，认识到创新能力培养具有的重要性，其次对现有教学模式以及科学体系进行调整。最后通过具体实践活动加强培养力度，如此才能够激发学生内在潜力，进而提升创新能力。
3.1提高教师对培养学生创新能力的重视
如果没有教师从旁协助，学生很难形成创新精神，为此教育人员必须要努力提升自我，如此才能针对学生未来发展予以适当帮助和指导，进而挖掘学生内在潜力。针对学生创新能力进行培养时，教育人员必要转变传统观念，以社会未来发展和市场为根基培养学生，实现学习能力与创新能力同步提升。激发学生主观能动性，对现有目标进行调整，优化培养模式，对学生的创新行为给予大力扶持。
3.2创新教学模式
其一是改进办学模式，中职教育具有开放特性，为此办学模式不仅要呈现出多元化特征，同时还要秉持与时俱进的原则。以社会作为主体，调整当前教育格局，加强与事业单位之间的合作关系，实现联合办学，号召企业、个体参与其中，为学校未来发展提供帮助，充分利用投入的资源，发挥实质性作用。其二是创新培养模式，做到资源共享校企同步发展，将企业文化与校园文化结合在一起，以院校和课堂作为切入点对学生培养模式进行改进创新，将教学与实践结合在一起，为学生未来发展奠定坚实基础。
3.3创新课程体系
在对职业院校学生创新能力课程体系开发中,应充分重视课堂的综合发展。首先应改善职业院校学生课程体系中强调操作性、应用性的专业知识课程体系,加强自然科学以及社会科学的基础课程培养,为学生的创新能力的培养提供广阔而深厚的文化底蕴,从而对学生的非智力因素进行有效发展。其次,还应加强创新理论和实践能充分有效结合的课程体系,培养学生能从多学科角度探讨问题,促进学生运用综合知识解决问题的思维和能力的形成。
3.4提高对实践教学的重视程度
对学生而言，如果想要在未来发展中占据主动地位，底蕴积累不仅要扎实，并且要对社会发展以及市场有正确的认知，能够准确把握二者未来走向，在学习过程中逐渐养成创新意识。对于职业教育改革我国提出了明确要求，改进教学内容以及所用方法，开展实践教学活动，注重技能培训，因此,按照职业教育教学的实际要求,职业技术院校应加大实习实训的培训力度,加强实践教学,引导和培养学生把已经学会的专业理论知识运用于实际,提高学生的积极主动性,积极参加校内外实习基地的建设,提高学生的实际动手能力,培养学生的独立分析、解决问题的能力,做到理论与实践相结合,同时,充分挖掘学生创新精神的内在潜力,激发学生的创造性,通过参加各类竞赛性、创新性活动,培养学生的创造力、想象力、动手能力和交往能力,全面培养学生的综合素质.创新能力和实践能力。
4结束语
综上所述，如今职业教育改革已经成为我国教育主要发展方向，而针对学生创新能力的培养是改革阶段主要内容。创新能力具有十分重要的作用，不仅关乎学生未来发展，更与市场和社会走向有不可分割的联系。为此中职院校在对学生进行培养的过程中必须要认识到其中蕴含的重要性，教育人员要转变观念，将理知识论传授与实践教学结合在一起，并以此作为基础对课程体系和教学模式进行优化，如此才能够实现全方位培养，学生创新能力会随之提升，而中职院校也可为社会提供更多专业化人才。
参考文献
[1] 杨建宏. 浅谈中职教育改革与创新能力培养的研究与实践[J]. 课程教育研究:新教师教学, 2015, 000(004):160-160.
[2] 彭志斌, 汪存志, 袁吉玉,等. 中职学校创新教育改革与实践[J]. 2021(2015-7):63-66.
[3] 郭子军. 中职数学教学培养学生创新能力研究[J]. 2020.
