2020年年底教育部印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，强调学校教学需要将思想教育作为中心，推进四个自信教育，实现铸魂育人教育目标。教育部编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《学生读本》）是强化课程思政一体化教育，推进社会主义思想价值观建设的重要教学载体。初中道德与法治学科教学需要以《读本》为核心教学资源开展思想政治教学创新。
一、新时代初中教学中《读本》教学的主要作用
（一）符合立德树人教学要求，将最新理论成果武装学生
中国特色社会主义建设进入到了新的时期，当前国际国内形势相对复杂，各种声音层出不穷，新时代中国应当建设怎样的社会主义，怎样坚持社会主义建设成为了时代命题。《读本》内容深入浅出地对社会主义建设的历史使命和前进道路进行了解析，学生通过《读本》的学习能够感受到马克思主义中国化在中国建设道路当中的最新成果，学习理解党和人民在不断的社会实践当中所积累的宝贵经验，形成的智慧结晶。初中开展《读本》教学，能够使学生更加深刻、全面地理解社会主义建设理想，能够感受到从艰苦卓绝革命斗争到社会主义建设过程中孜孜不倦、勇于创新的坚毅动力，形成深厚悠长的家国情怀，树立起肩负社会使命、成为社会主义接班人的远大理想信念。
（二）进一步丰富道德与法治课程教学内容
初中阶段道德与法治学科内容主要从个人到社会，帮助学生形成自我认知，了解社会发展，形成国家意识。《读本》内容中涉及到的社会主义建设、制度体制、革命历程等信息内容，对于道德与法治课程教学有着积极的内容扩充作用，能够帮助学生开阔视野，从更为广阔的中国特色社会主义建设道路，马克思主义中国化的思想精髓出发，帮助学生形成对于新时代社会主义建设的认知理解和理念认同。相比于《道德与法治》教材内容，《读本》在已有的教学体系基础之上，以新时代中国特色社会主义思想为主要线索，通过专题形式对当前科学的思想体系、核心要以和重大意义进行系统化的认知体系建构，在教学融入中可以引导学生不断内化世界观，树立正确的人生观和价值观。
二、《读本》融入初中道德与法治课堂的教学策略
（一）系统性理解领会新思想
教师在开展教学之前应当从自身做起，对于新时代中国特色社会主义新思想进行学习和领会。对于教师来说，在日常的工作学习中，应当不断强化自身马克思主义理论的功底，了解中国特色社会主义思想理论体系内涵的历史、理论和实践逻辑。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，是一个较为庞大的科学体系。教师在教学之前，需结合《读本》内容，明确怎样坚持社会主义、如何建设社会主义两个问题。根据经验，笔者建议教师应当积极进行马克思主义的原文阅读，读精、吃透马克思主义的基本原理，掌握其中所蕴含的思想净化，进而对中国特色社会主义的建设与发展融会贯通，能够在课堂教学中，理解新思想，融入新思想。
（二）强化关联性教学，提升学习效果
对于初中阶段学生来说，《读本》内容中所涉及到的大量的思想理论体系，接受起来相对困难，学生缺少马克思主义的理论基础，对于社会生活的关注度不够，导致无法从理念层面形成对于创新理论和社会主义建设道路的认知和认同，无法形成四个自信。初中《读本》教学中，教师需要强化《读本》内容与初中学科内容之间的关联，寻找到二者的契合点，以深入浅出的教学方式，帮助学生更好地理解新思想新理论。例如九年级上册第三单元《文明与家园》当中，主要涉及国家当前面临的威胁与挑战，同时讲述了国家建设的前进道路和伟大复兴中国梦的梦想。教师在开展教学中，可以将《读本》当中的第二讲《社会主义现代化和中华民族伟大复兴》单元内容融入到教学当中，通过两个一百年奋斗目标和中国梦的内涵，帮助学生理解社会主义现代化国家建设的远大愿景，了解到前赴后继的使命感和信念感，认识到“我们这一代人”承担着国家建设的使命。激荡情怀，坚定理想。
（三）组织开展自读学习新模式
自读学习模式强调激发学生的自主参与性，学生通过自主阅读的方式，从意识、价值观层面进行探索性的理解，强化学生对于新时代中国特色社会主义建设思想认知水平。
初中课堂教学中，教师要立足《读本》中的互动性、参与性内容，进行教学设计。例如《读本》当中涉及到的延伸阅读内容，就是以学生兴趣为出发点编写的趣味性阅读资源。其中涉及到的文献资料、名人故事等，图文并茂，具有极强的感染力。教师在教学中可以采用背景介绍的方式，为学生进行阅读环境渲染，使学生带着感动、带着理解、带着疑问参与到阅读当中，使学生的思想和认识得到启发。
其次，教师要明确《读本》阅读的侧重点，强化学生的思维能力培养和锻炼。《读本》内容栏目设置中专门设置了“学习思考”栏目，其中设置了数个问题，从内容出发，要求学生能够通过回顾读本内容，加入自己的思考来进行解答。教师在教学开展中可以尝试从这些问题的设置出发，进行一系列的内容延伸，引导学生从关注社会、关注国际形势等方面出发，积极进行思维探索，尝试得出属于自己的结论，并尝试在课堂讨论中，通过寻找证据，验证自己的看法。
最后，教师还需要开展朗诵教学，通过朗诵《读本》当中“金句”的方式，强化理想信念。《读本》当中有着体现重要思想的大量金句，教学中开展金句诵读活动，帮助学生切实感受到政治信念、家国情怀，树立起正确的政治方向。
参考文献
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