随着近年来新课程改革的施行，德、智、体、美、劳全面发展的教学理念更为深入人心，考试成绩的高低已不再是衡量学生的唯一标准。基于新课改的时代背景，体育教学必然要迎来更多新的挑战，体育教师应在教学工作中积极创新方式、方法，为学生打造轻松、愉快的教学体验。教师应通过课程内容帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质水平，以新颖、富有趣味的体育活动使学生感受到体育运动的魅力，从而不断提高体育教学的质量。
一、初中体育课堂教学中存在的主要问题
从教学方法角度分析，初中体育课堂的教学方法在一定程度上影响着学生对课堂的积极性。从目前情况来看，很多体育教师不重视课堂，在教学过程中，主要是灌输学习，学生缺乏自主性。同时在课堂上没有实现因材施教。从教学方式来看存在着一定程度的弊端。从体育教师层面分析，很多体育教师对体育课程重视程度不够，思想没有随着新课改的要求去逐渐提升，采用的是老一套的教学方式。从学生角度层面分析，当代中学生对体育的认知水平比较薄弱，并没有掌握基础的体育知识，花大量的时间精力在课本知识层面，没有按照自己身体素质制定有效的健身方法。
二、初中体育教学创新的策略
（一）增设交流平台，拓展体育教学课堂
作为新时代的初中体育教师，要加强和学生之间的沟通、交流，从而使学生感受到课堂上的和谐氛围。现代网络信息技术如此发达，体育教师可以借由手机软件搭建简单的师生交流平台，通过线上、线下多种渠道与学生进行交流、沟通，解答学生在日常生活中遇到的体育问题，指导其正确的体育动作或为学生提供运动习惯上的个性建议等。教师以朋友的身份真诚帮助和带领学生参与到体育运动中，打破传统教学的束缚，拓展体育教学课堂，使学生真正感受到体育运动的益处，感受到体育精神对自我的提升，促进学生全面、健康发展。例如，将班级对足球感兴趣的学生拉到一个QQ群里，教师可以每天为学生分享一篇简短的足球发展历史故事或是一名足球运动员的感人事迹，以兴趣为驱动在日积月累中逐步加深学生对足球的了解。学生和教师还可以将自己找到的体能提升技巧、足球脚法练习技巧等素材上传到群文件中供大家查阅。学生也可以在群里自由讨论自己练习足球的心得或观看比赛的感受等，真正为热爱足球的学生搭建一个属于足球的交流平台，让这份热爱由点点火苗变为真正种植于学生内心深处的火种，让体育运动融入学生的生活中。除此之外，体育教师还可以在运动休息的间隙自然而然地与学生进行交流、沟通，了解学生日常生活中遇到的实际问题。比如，有些学生很喜欢体育运动，但不知如何安排自己的时间。这时教师可以告诉学生最佳的运动时间段、饭后多久可以运动、运动时适合听的歌曲、正确的运动动作等，教师不仅是学生体育课程的教师，更是学生体育锻炼的专属私教。
（二）融入游戏元素，增添课程趣味性
虽然传统体育运动强身健体的功能性很强，但过程比较枯燥、趣味性不强，再加上部分学生平日里缺乏体育锻炼，本身身体素质就偏弱一些，在体育运动中常常感到吃力，过程中有着较强的疲惫感，往往使学生对体育运动谈之色变。针对类似的情况，体育教师可以通过融入新鲜元素的方式为体育运动增添趣味性。游戏元素就是时下学生较为感兴趣的元素之一，教师可以将学生喜欢的游戏元素引入课程中或将体育运动与游戏相结合，调动学生对体育运动的参与积极性，使其在运动的同时感受运动的乐趣，逐渐引导和培养学生热爱体育运动。例如，在进行体操运动练习时，教师可以在体操动作衔接处加入学生喜欢的游戏人物的经典动作或台词，也可以预留几分钟供学生自由发挥。让一成不变的体操活动有了更多不确定性，学生可以充分发挥想象力将自己感兴趣的肢体动作加入体操活动中，既能保证体操活动的基础训练，又能调动学生参与体操的热情，使课程内容趣味性更强，学生的参与积极性提高了，教学效果自然更好。
（三）帮助学生正确认识体育课程
体育教师在教授学生的过程中，并不是按部就班的过程，教师需要提前了解学生的实际情况。例如哪些学生爱好长跑，哪些学生爱好篮球，哪些学生爱好羽毛球等。了解学生感兴趣的项目以及学生的体能情况。然后在实际上课过程中，以学生为主体，充分考虑到学生不同的接受程度，不同学生的学习特点，在授课过程中采用理论和实际实践相结合的方式。也可以进行分小组进行练习，让学生学会分工合作的同时，也能互相指导对方动作。另外，在体育教学活动当中，可以采用多样化的教学活动，让学生意识到，体育课程不只是一门课程，更是锻炼身体的重要途径，是生活中必不可少的一个组成部分。让学生能够真正的认识到，体育课程在自己的学习生涯中起到的不可或缺的重要作用。
三、结束语
总而言之，初中体育课堂教学中存在的问题，并不是某些学校或者某些个别教师造成的。但是要想解决这些问题，却是需要每一所学校，每一个教师的共同参与。一个优秀的体育教师，会在体育课堂教学的每一个环节进行深入的研究，不断提升自己的教学能力以及课程的教学质量，想办法让学生重视课堂、参与进课堂，并且爱上课堂。作为初中体育教师应具有创新精神，积极寻求课程改革方向的进步，不断提高体育课程的趣味性，提升学生在运动中的参与热情。在授课的同时还应关注学生的实际情况，增加师生间交流互动的机会，为学生提供专业的运动指导，真正让学生感受到运动的快乐。
参考文献
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