一、社会主义核心价值观融入小学语文教学的意义
价值观是一种理想信念、价值取向、评价尺度，并成为一个人认知事物的标准。每个历史阶段都有与社会形态相适应的价值观，而社会主义核心价值观，就是当前时代下特有的一种精神文明，其源于中华民族优秀的传统文化，具有推动社会主义现代化建设的重要作用。而在小学语文教学中融入社会主义核心价值观具有重要的意义。首先，有利于学生的健康发展。小学阶段是观念意识、行为习惯培养的关键阶段，对学生日后发展和终身发展具有决定性意义。语文是一门工具性与人文性相统一的学科，而小学阶段的语文教育，不仅仅是为了传授学生语文知识，更为重要的是培养学生的人文底蕴，帮助学生塑造正确的三观。而社会主义核心价值观的融入，契合小学语文教育目标，可以更好地助力学生的健康发展。其次，有助于文明社会的发展建设。社会主义核心价值观是新时期对全体公民素质的基本要求，而小学生是祖国的未来和希望，是未来中国特色社会主义的缔造者。小学生必须要树立社会主义核心价值观，这样才能更好地投身于社会主义现代化建设中。因此，在小学语文教学中融入社会主义核心价值观意义重大。
二、社会主义核心价值观融入小学语文教学的策略
（一）挖掘语文教材社会主义核心价值观内容
语文是人文性与工具性相统一的学科，语文教材本身就存在很多能够体现社会主义核心价值观的内容，因此，在弘扬社会主义核心价值观的教学中，教师其实不必舍近求远，只需
深入地分析教材、挖掘教材，就会发现很多与社会主义核心价值观相契合的教学内容。例如，在小学语文教材中，有很多描写祖国自然风光的课文篇目，如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》等。这些课文内容，描写了祖国壮丽的山河和瑰丽的自然风光，从不同角度对祖国的山水进行细致的描写。在小学语文教学中，教师就可以借助这些文章内容，激发学生对祖国壮美山河的热爱和自豪之情，以此培养学生社会主义核心价值观中的爱国主义精神
（二）在课外阅读中渗透社会主义核心价值观
语文课程资源既包括以教学为主的课内资源，也包括以课后拓展为主的课外学习资源，其中课外资源具有多样丰富性。在小学语文教学中，教师还可以通过课外阅读的补充方式，融入社会主义核心价值观的相关内容，帮助学生加强对社会主义核心价值观的领悟。考虑到小学生辨识能力有限，缺乏丰富的读书经验，无法对优质的读物做出鉴别，在小学语文教学中融入社会主义核心价值观时，建议教师为学生优选读物。比如，教师想要让学生明确认识到社会主义核心价值观中的具体内容，在为学生推荐课外图书时，就可以从相关方面出发，并结合学生的具体年阶段，为其推荐读物。
（三）围绕社会主义核心价值观主题展开写作
若是说阅读是学生获得知识的源泉，那么写作就是检验学生知识积累的最佳途径，而且从学生的文章中，也可以看出学生内在的价值观表现。因此，在小学语文教学当中，教师还应该充分发挥出写作环节的作用，通过写的输出，了解学生的所思所想，作为学生社会主义核心价值观的内化载体。教师可以以社会主义核心价值观为依据，为学生布置一些与社会主义核心价值观有关的写作命题，以此激活学生的思考感悟，内化对社会主义核心价值观的感悟认识。如以“敬业”为主题，让学生写一封对抗击疫情工作中，坚守岗位、无私奉献的医护人员的赞美信。在这样的写作当中，帮助学生加深对爱岗敬业的思考，促使学生也能够树立敬业意识。再或者，在以“诚信”为主题的写作教学中，教师可以引导学生立足于自身的实际生活，撰写关于诚信的故事，从而引导学生对诚信行为和不诚信行为的辩证思考[3]。
值得注意的是，在围绕社会主义核心价值观主题展开的写作教学中，教师应该为学生创造更加开放的写作环境，不要对学生的想法横加干涉，要引导学生自由地表达自身的所思所想，将自身的所思所悟以作文的形式落实在纸上，这样教师才能更好地了解学生的内心想法，并为学生的社会主义核心价值观发展提供指引。
（四）语文实践活动融入社会主义核心价值观
随着教学改革的不断推进，小学语文教学也更加开放，教学不再局限于死板的课堂。第二课堂的开辟，为践行“教学做合一”提供了保障，并成为学生素质素养发展的重要通道。因此，在小学语文教学中，教师也可以发挥课外实践活动的作用，通过组织开展丰富多样的语文实践活动，促使学生的社会主义核心价值观得到更好的培育和构建。如在母亲节或父亲节期间，教师可以组织学生开展以“感恩”为主题的语文实践活动，让学生写一封感恩父母的信件，或者亲手制作节日贺卡。在这样的实践活动当中，学生能够更好地感恩父母、理解父母，并学会尊敬父母、孝敬父母，让学生在身体力行中，去践行社会主义核心价值观。再或者，教师还可以围绕传统节日，组织开展节日文化追溯的语文实践活动。在活动当中，教师可以向学生介绍节日文化的发展起源以及具体的节日习俗等。通过开展这样的语文实践活动，加深学生对中华传统文化的认识，继承并发扬中华传统文化。
三、结语
社会主义核心价值观反映了我国社会历史的发展规律，并契合当代的精神追求。而小学语文具有的人文教育特性，使其在弘扬社会主义核心价值观方面具有其他学科不可替代的优势。因此，在今后的小学语文教学中，教师要不断地强化社会主义核心价值观的融入探究，为学生的健康成长和中国特色社会主义建设做出应有的贡献。
参考文献：
[1]哈攀.在语文教学中融入社会主义核心价值观教育的策略[J].宁夏教育，2021（4）：54.
[2]安玉年.“12234”语文教学方略——统编语文教材融入社会主义核心价值观教学的路径和策略[J].教育观察，2020（3）：46.[3]刘天喜.小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的途径和策略[J].甘肃教育，2019（16）：75.
