一、精心设计教学环节，培养团队精神
在群体精神训练的过程中，分组竞赛是最能体现培养合作精神的，因此教师在课堂教学中可以组织游戏竞赛对学员开展团体训练。例如，当学生学会胸前双手传、接后，有意识地采用了篮球组合传、接的游戏增强学生对所学运动技巧的了解，每一队的学员们首先按站排的次序完成篮球到终点站后传、接，最后的学员接球后再运球回家，当时学生在竞赛中非常活跃。而当进行第二次的比赛时，也不需要学员再按站排的次序，可以让小组商议本组球员的顺序，学员们经过商议，很细心地布置了球队的阵容，有的把运球好的布置在前边，有的小组把运球好的、跑得快的布置在后边。大家的协作与努力，也充分体现了社会团体的协作精神。
在快速过障碍的训练中，学员们由小组长负责领导分头进行，由于同学会意识到个人得失和小队中其余组员的得失都是密切关联的，因此学员们也会特别重视自己的技能动作，并能配合伙伴学习、互教互学、互助友谊、互相协作、共同成长。教师先了解好学员的活动状况，然后利用训练间歇时间，请已完成技能动作较突出的学员进行演示，并集中学员进行动作观察，接着每个学员又分头进行，每一个学员就会自觉地为提升动作技能而共同努力，观察其他成员的练习情况，边督促自己的同伴，这样就增强了组内成员间共同协作的凝聚力，无形中形成了组织之间的竞争意识。
二、通过游戏教学法，培养学生合作精神
体育游戏是小学体育教学中的一项重要内容，非常符合小学生的天性特征，学生可以在寓教于乐中更好地掌握体育技能。在小学体育教学中，教师也可以利用游戏教学法开展教学，如可以组织学生开展“拉网捕鱼”“滚雪球”“人肉运输”“瞎子走路”等体育游戏。在游戏过程中，学生若是想要冲关，就必须学会与他人有效配合，在这个过程中学生既能够体验到体育学习的快乐，同时也增强了与他人合作沟通的能力。
三、结合学生学习特点，创造合作机会
在带领小学生学习《用不同姿势跳》课程时，传统的教学方法多以学生反复练习和教师传授式教学展开。教师以学生的学习特点为出发点，通过改变教学方法，如采取激励法进行教学，可以获得良好的教学效果。在课程开始之前，教师可以让学生根据自己对小动物的认识和理解，学习与模仿小动物的跳跃姿势，如袋鼠、小兔子等等。之后，教师再布置“小动物学跳房子”的游戏，让学生们成立合作小组，相互竞争，比较哪个小组完成任务快。在这个过程中，教师可以让学生们自由练习，熟练跳跃姿势。在练习期间，合作小组若是具有凝聚力，可以很快地完成教师布置的训练任务，学生也能够表现出游戏活动的兴趣。教师教学过程中，若是发现学生的进步之处和优点，要主动表扬鼓励，在教师的激励之下，学生可以以不同的姿势进行跳跃，不仅在体育课上跳，也会在课间活动跳。体育教学方法层出不穷，在养成学生合作精神的时候，可以从游戏竞赛法、情境教学法、创造思维法、兴趣教学法等方面着手，将传统且单一的教学方法进行创新改变，在教学中提升教学方法的灵活运用能力，为学生提供合作创新的机会，养成学生良好创造能力。
教师在对学生进行小组划分时，要照顾到每名学生个人特点，特别是体质较弱的学生，在体育活动期间，经常不能跟紧小组活动节奏，导致小组活动落后。通过养成学生合作精神，让他们可以切身感受周围同学的帮助，分享小组成功的喜悦。就体育成绩良好的同学而言，在学习过程中要帮助他们寻找出更好的学习策略，帮助他们在学习中创新发展，寻找更加适合自己发展的舞台。
比如，在技巧教学期间，学生完成基本动作以后，教师实时为学生布置相应的联系任务，并适当突破学生极限，让学生自行寻找办法将学习过的动作连贯，完成表演。此时，学生针对自己寻找的办法各抒己见，通过相互之间的启发，提出最佳学习方案。每个小组在完成精彩的表现以后，教师要在最短时间内对出现的问题进行更正，让学生及时组合形成一个完美的体育运动动作，让学生都可以在体育运动中寻找到学习的快乐，感受团体合作的力量，深度激发学生学习积极性。
四、运用激励机制，培养合作精神
著名的教育学家第斯多惠曾经说过“教师掌握的最伟大的教育艺术就是激励”，小学生身心发育并不成熟，他们渴望获得更多外界的认可和表扬，因此在教学过程中，若能够对学生的合作学习给予有效的激励，一定可以促使学生的合作精神和合作技能得到更有效的培养，教师可以采用语言激励、榜样激励、队歌激励等方式，培养学生合作精神。以语言激励为例，教师要多通过语言激励的方式，对那些在体育学习过程中，能够积极与他人合作配合的同学，给予激励和表扬。如在足球教学中，对于那些能够配合传球，并能够掌握配合技巧的同学，教师要表扬他们的体育技能和精神，并鼓励他们再接再厉。教师还可以采用队歌激励的方式，如让学生结合班级情况，自主选定一个班级团队歌曲，在班级比赛或者学校运动会时，可以作为激励，为班级加油打气，这都可以促使学生的合作精神得到有效的培养。
结语
综上所述，教师需要结合体育学科的特性，以开展合作教学的方式为学生创造更多合作学习的空间，让学生可以在参与体育教学的过程中，锻炼自身的表达、实践和沟通等能力，同时形成良好的团队合作意识，成长为符合社会发展需求的高质量人才。
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