目前，大多数学校田径教学质量有待提升，田径教学质量低下的主要原因是田径活动存在枯燥性，训练强度较高，部分教师的业务水准低下，致使其所开设的体育教学活动无法受到学生们的喜爱，可能还会消减学生参与田径活动的热情和积极性。为了提升田径教学的质量，改善初中田径教学现状，需要教师将田径运动作为体育教学当中的核心板块，增强学生的体育技能，提高学生身体素养水平。开展更为高效合理化的田径教学，帮助学生学习并掌握田径技能，以解决其存在的运动能力问题，学生可以在田径运动的过程中，表现出积极的状态，体会田径运动的美妙，促进学生体质健康的发展。
一、初中田径教学的现状
随着我国经济不断发展，人民物质生活水平不断提高，学生的饮食日益丰富，日常学习生活往往是久坐少动，造成学生身体素质下降。而田径运动作为初中体育教学的重要组成部分，其教学上存在一些不足，无法真正发挥田径教学的作用。首先学校和家长对体育运动的不重视，导致学生对田径不感兴趣。其次学生的文化课程占据学业的大部分时间，导致学生可利用的体育运动时间不多。再者现在学生的活动模式以居家为主，不愿意外出，电子设备占据了学生大部分的注意力和课余时间，导致学生出现身体亚健康，进而不愿意进行劳累的体育运动，形成了恶性循环。教师的教学模式单一，往往是一对多的示范，然后学生机械地模仿，教师按照教材的教学计划完成教学任务，缺乏有创造性地开展丰富的授课方式，导致学生兴趣不高。现在家长普遍对孩子过度保护，不愿意孩子的生活环境存在任何安全隐患，怕危险就不愿意让孩子参加田径运动，学生也表示田径运动有可能会带来运动损伤，学生和家长对田径运动不正确的认知也导致学生积极性不高。
二、初中田径教学策略优化
（一）培养学生兴趣
结合目前多数学生对田径运动兴趣不高，强行开展田径教学，学生会比较被动，应付了事，甚至会出现逆反心理。针对学生对田径运动提不起兴趣的问题，教师要积极优化教学策略来吸引学生主动参加到田径运动中，想法设法激发学生的兴趣。教师可以将游戏引入到教学中，打破学生对课堂枯燥的刻板印象，游戏与教学相结合，活跃课堂气氛的同时，也可以达到激发学生兴趣的目的。理论方面可以利用现代化多媒体设备，通过大屏幕展示人体的肌肉构造，让学生了解不同的锻炼方法会锻炼到不同的肌肉，而田径运动能够帮助学生锻炼到哪些肌肉，以增强学生的探索欲和求知欲。初中学生对自身形象也格外重视，教师可以向学生宣传，通过田径运动能使身体得到哪些改变，比如女生可以更苗条匀称，男生可以具有更健美的肌肉等等。实践方面教师可以增加课堂的自由性，让学生按自己喜好选择田径项目，可以参加短跑、实心球等，让学生自由进行组合进行对抗竞技，增加趣味性，进而激发学生对田径的热情。
（二）创新初中田径教学方式
新课程改革背景下，要求初中体育充分重视田径教学，发挥田径教学的作用，这就促使教师更新原有的教学理念和教学方法，切实进行初中田径教学方式创新。让学生认识到田径运动的重要性和对身体的益处，积极参与田径运动，增强身体素质，为学生提高身体素质创造条件。在教学中，可以给学生设置多个项目，摆脱以往以班级为单位的跑圈锻炼方式。可以设立障碍物，让同学分组通过障碍，并对顺利通过障碍且用时最少的小组进行奖励。可以设置两人三足跑或者多人赛跑等趣味项目，不仅可以调动学生的积极性，锻炼学生的奔跑能力、身体协调性，也可以培养学生的合作意识。这种自由度高的田径项目能够锻炼学生的身体素质，有利于增强学生的心肺功能，进而提高学生的奔跑速度，锻炼学生的耐力，将田径教学的作用发挥到最大化，真正改善学生的健康状况。在师生进行语言交流时锻炼学生的言语表达能力、沟通能力、规范意识和不断挑战自身极限的拼搏精神。教师还可以设置一些赛事，利用竞争意识激发学生的积极性，但是要注意学生对胜负的接受情况，表扬和鼓励学生，避免学生因为比赛名次而产生负面心理问题，让学生明白胜负不是关键，重要的是参与锻炼，获得身体健康。
（三）重视田径教学安全性
田径教学的安全性不容忽视，以往的田径教学通常会有选择地进行一些危险性较低的项目，而一些具有一定危险性的体育项目则被边缘化，慢慢淡出了初中体育课堂，教师也因为安全性问题不得不减少这类项目的教学。近年来对体育教学的安全性越来越重视，学校需要严格落实政策，提高学校体育教学器材的质量，在保证安全的前提下，教师才能开展高质量的田径教学。在实际教学中，教师也要提高安全意识，比如短跑项目是锻炼学生爆发力的项目，短跑冲刺时奔跑速度较快，稍有不慎便会出现擦伤甚至摔倒，所以在正式短跑教学之前，带领学生充分热身。铅球、铁饼和标枪等项目危险系数较高，在进行该类运动时要做好热身，清理好场地，避免学生在器材下落范围内活动。跑跳类运动开始之前，教师要详细讲解安全事项、动作方法和要领，比如重心位置、身体移动幅度。另外在日常教学中教师还需要科普一些急救知识，即使不慎发生意外，学生也能够根据这些知识采取一定的急救措施。
三、结论
新课标下的体育教学，更加注重学生学习的主体地位。田径运动在发展学生身体素质的同时，能够帮助学生掌握基本的运动技能和练习方法，锻炼学生的意志品质。初中体育教学可以增强学生的体质，锻炼学生的身体，促进学生的生长发育。因此，初中体育教师在田径项目的教学过程中，应注重教学策略，从多维度进行课堂设计，引导学生积极参与到练习中来。
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