随着中国特色社会主义进入新时代，法治思想在治国理政中的影响日益增强。新时代中国特色社会主义法治思想体现了对法治建设的新要求，也有效指导和引领着高校法治教育。高校作为法治人才培养的摇篮，肩负着推动法治社会建设的重要使命，因此将新时代中国特色社会主义法治思想融入高校法治教育已经成为当前培养法治人才、提升国民法治素养的必然要求，同时也是推动法治社会建设、实现国家治理体系和治理能力现代化的迫切需要。下文将从高校法治教育的现状分析入手，探讨如何将新时代中国特色社会主义法治思想有效融入高校法治教育，以期为推动高校法治教育的创新发展提供参考。
1.高校法治教育的现状分析
当前的高等教育体系中法治教育已逐渐成为不可或缺的重要组成。然而，通过深入观察，我们不难发现高校法治教育实践中仍存在诸多问题。
课程设置上，虽然大部分高校都开设了与法律相关的课程，但往往局限于基本的法律知识传授，缺乏深度和广度，并且课程内容更新不及时，难以反映新时代中国特色社会主义法治思想的最新发展。教学方法上，传统的讲授式教学仍然占据主导地位，缺乏与学生的互动和实践性教学，单一的教学方式使得法治教育变得枯燥无味，难以引起学生的兴趣和共鸣[1]。师资队伍方面，虽然高校拥有一定数量的法学专业教师，但他们的专业素养和教学能力参差不齐，部分教师缺乏实践经验，难以将理论与实践相结合，导致教学效果不佳。在融入新时代中国特色社会主义法治思想方面，高校法治教育存在的问题尤为突出，一些高校在法治教育中缺乏对新时代法治思想的深入解读和阐释，导致学生难以真正理解和把握其精神实质，同时在法治教育中缺乏对学生法律信仰和法治精神的培养，导致学生法律意识淡薄和法律素养低下。因此，高校需要进一步加强法治教育的改革和创新，以适应新时代中国特色社会主义法治建设的需求。
2.新时代中国特色社会主义法治思想融入高校法治教育的路径
新时代背景下，中国特色社会主义法治思想深刻影响着高校法治教育，为了深入贯彻这一思想，高校法治教育需要从多个维度推进改革和创新，确保法治思想能够深入学生心中，成为他们日常行为的准则，以下具体路径：
2.1课程体系改革
高校应当将新时代中国特色社会主义法治思想纳入课程体系，设置相关必修和选修课程。必修课程中可以设立专门的法治理论课程，使学生系统掌握中国特色社会主义法治思想的核心要义和基本内容。同时，开设选修课程，如“法治与社会”“法治与经济发展”等，让学生根据自己的兴趣和专业背景选择学习，进一步拓宽法治视野。整合法律基础课程与思政课程也是课程体系改革的关键方面，这种整合有益于形成法治教育合力。法律基础课程是学生学习法律知识的基础，而思政课程则是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，通过将法治思想融入思政课程，可以使学生在学习法律知识的同时深刻理解法治思想对于国家发展、社会进步和个人成长的重要意义。
2.2教学方法创新
为了增强学生在法治教育中的参与度和实践能力，高校应当引入案例教学、模拟法庭等实践教学方法。案例教学可以让学生通过具体案例了解法律的实际应用，提高他们运用法律知识解决问题的能力[2]；模拟法庭则可以让学生亲身参与法律实践，锻炼他们的法律实务能力和团队合作精神。此外，主动利用多媒体、互联网等现代信息技术手段，丰富教学内容和形式。通过制作法治教育视频、开发法治教育APP等方式，可以将枯燥的法律条文转化为生动有趣的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和参与度，还可以利用网络平台开展在线教学和讨论，拓宽学生的学习空间和交流渠道。
2.3师资队伍建设
高校应当加强法学教师队伍建设，提高教师的法治素养和教学能力。首先，要加强对教师的法治教育培训，使教师系统掌握中国特色社会主义法治思想的基本内容和精神实质[3]；其次，要鼓励教师开展法治研究，提高他们的学术水平和研究能力。最后，要完善教师激励机制，提高教师的职业荣誉感和归属感。法律实务工作者的引入也是重要工作，高校可以邀请法律实务工作者进校园，为学生提供实践指导和经验分享，这些实务工作者具有丰富的法律实践经验和深厚的法律素养，可以为学生提供真实、生动的法律案例和实务操作指导。通过他们的分享和指导，学生可以更好地了解法律的实际应用和操作技巧，提高自己的法律实务能力。
2.4法治文化活动
高校可以举办法治知识竞赛、法治辩论赛等文化活动，营造浓厚的法治氛围，这些活动可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，让他们在游戏中学习法律知识、提高法治素养。同时，这些活动也可以展示学生的才华和风采，为他们提供展示自我、锻炼能力的机会。此外，还可以开设法治讲座、法治论坛等学术交流活动，拓宽学生的法治视野，这些活动可以邀请法律界专家、学者和实务工作者来校分享他们的研究成果和实践经验，让学生了解到最新的法治动态和学术前沿，也可以为学生提供与专家、学者面对面交流的机会，让他们能够深入了解法律界的最新动态和发展趋势。
综上，将新时代中国特色社会主义法治思想融入高校法治教育需要多措并举，通过课程体系改革、教学方法创新、师资队伍建设和法治文化活动等途径，可以确保法治思想能够深入学生心中，成为他们日常行为的准则，有助于培养具有高素质、高能力、高法治素养的新时代大学生，为我国的法治建设和社会发展贡献力量。
结束语：
在深入探索与实践中，高校法治教育已取得了显著的成效，为新时代中国特色社会主义法治建设注入了新的活力。本研究建议通过课程体系改革、教学方法创新、师资队伍建设以及法治文化活动等多维度的举措逐步推进新时代中国特色社会主义法治思想在高校法治教育中的融入，使法治教育在学生心中生根发芽，成为他们行动的指南。然而，法治教育的道路仍然漫长，我们仍需不断努力，以更加开放和包容的态度，汲取各种优秀经验和成果，不断创新和进步，让高校法治教育在新时代的征途上绽放出更加璀璨的光芒，为我国法治建设和社会发展培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]方丽,黄方方,孙清忠.培育法治文化:粤港澳大湾区高校法治教育实施路径[J].高教探索,2023(4):108-113.
[2]靖国华.新媒体时代高校法治教育模式与路径设计研究[J].法制博览, 2022(31):21-23.
[3]狄亚娜.社会主义核心价值观融入高校法治教育研究[J].大学(思政教研), 2023(12):132-134.
第一作者：庞轶芳，女，1980.12，汉族，河北省张北县，硕士研究生，副教授，研究方向：从事法学、思想政治教育研究
第二作者：孙丹（1983.05）女，汉族，河北张家口市人，法学硕士，讲师，研究方向：法学、思想政治教育研究。
