新时期对教育有了全新的要求，传统的教学教育方式已无法满足当前社会发展需求，加强教学管理，创新教学管理方式，是教学改革的必然之路。为此小学教师应改变传统生搬硬套的教学管理方式，结合学生需求、学校发展需要，设计针对性教学管理方案，突出教学管理方案的科学性与实用性，营造积极文明的教学环境，培养学生形成正确的价值观，保证教育与教学两者同步前行，在传授学生知识技能的同时，重视内在精神的熏陶，不断提升教学管理效果，满足社会发展对教育的需求。
一、加强教师管理，提升教师素养
在小学教学管理中，教师是开展教育的主体，教师自身的专业素养决定了教学管理成效。为了能够提升小学教育教学管理效果，首先应加强对教师的管理，在校内积极为教师组织培训活动，不断提升教师综合素养，向教师传授先进的教育观念，使教师具备综合素养，更好的开展教学管理工作。其次，应在小学环境中注重优质师资队伍的构建，保证教师具有高尚的师德，丰厚的文化底蕴，能够胜任教学管理工作。学校方面应通过培训或者引导教师自学的方式。提升教师综合素养与专业能力，或者可以为优秀教师提供校外进修机会，运用以上方式提升教师综合能力，丰富教师教学经验，将所学的专业知识运用于日常教学管理中，更新教学管理理念与方法，提升教学管理效果。最后，学校可以在校内定期为教师组织教学研究活动，积极鼓励教师发表学术论文，为教师提供更多的资金支持，提升对教师专业素养与理论基础的重视，以此加强教师管理，为其安排多种培训活动，扩展培训渠道，使教师能够积极吸取专业的教学管理知识与方法，推动教学管理工作的科学化开展，提升小学教学管理效果。
二、优化教学过程，落实教育目标
开展教学管理工作的目标在于为社会培养优秀的人才，在素质教育背景下应将树德立人作为首要教育目标，为了提升教学管理效果，应不断优化教学过程，积极引导教师更新与创新教学理念与方法，创新教学模式，推动教学改革，实现素质教育目标。为此小学教学管理工作的开展，应积极探索学校自身发展需求，将此作为教学目标开展教学管理工作，突出教学管理的实效性，完善教学管理体系，营造和谐的校园环境，提升教学管理效果。首先，在校园内积极组织教学观摩会，学校领导在校内选择教师开展全校范围内教学示范活动，构建独特的教学模式，激发教师创新意识，调动教师教学积极性，通过开展教学示范活动，为教师树立教学信心，推动教学改革。其次，在校内举办教师教学研究课，注重教学专题的研究，引导教师对教育中存在的问题与创新思想进行研究与反思，将其研究整理成资料，为后续教学改革提供参考。最后，在校内开展教师教学试验课，对课程实施一课一研讨，将教学研究聚集于教学改革中，提升全体职教人员对教学改革的重视，在共同的努力下推动教学改革，提升教学质量，发挥教学管理价值。
三、整治校园环境，建设良好校园文化
为了提升小学教学管理效果，应重视校园文化环境的建设，通过构建良好的校园文化环境，发挥环境熏陶的作用，促使学生积极面对学习，提升教学质量，提升教学管理效果。良好的校园文化主要包括文明、优美、整洁的校园环境，积极端正的学习精神。为了能够实现良好校园文化的建设，可以在小学中加强校园环境建设与管理，将环境建设与管理列入教学管理工作中，要求在校的师生，养成良好的卫生习惯，主动爱护学校中的花草树木，营造爱护校园环境的优良风气。为了促进校园文化的构建，应在小学中设置专门的环境管理部门，明确管理责任与工作内容，在校园中配备环境维护与监管人员，营造良好的校园环境，在校园环境管理中应做好绿化、净化、美化等工作，结合校园所处环境采用因地制宜的管理方法，保证环境管理与教学活动有机结合。最后，应加强校园广播与展示窗的应用，借助广播与展示窗，向全校师生渗透节约资源意识，定期组织解决环境问题活动，借助校外活动与社区活动的方式，积极组织学生参观环境，并在校内设计环保纪念日，通过开展多种教育活动，构建文明、积极的校园文化，使学生受到文化的引领与渲染，形成良好的行为与品德，发挥校园文化建设作用。
四、鼓励全员参与，发挥集体力量
在小学教育教学管理中涉及内容众多，其中不仅包含校内管理还包含校外管理，为了提升教学管理水平，更好的服务于校内师生，对教育教学管理工作进行了深度研究，从以往教育教学管理中总结了多种方法，具体体现在以下方面：首先，应重视教师与学生参与热情的调动，在小学教育教学管理中如果只是单纯依靠教师个人力量，没有完善的规章制度、良好的教学环境、学生的积极配合是无法保证教育教学管理效果的，为此应在小学教育管理中进行从上到下的培训与再教育，保证全校职教人员、领导、学生都能积极配合参与教育教学管理工作，以此提升教育教学管理效果。其次应与学生家长积极沟通与交流，在家长的配合下实现校外教学管理，家长是除了教师学生接触最多的人，家长的一言一行都将影响学生的观念与行为，为此应在校内定期组织家长座谈会，与家长进行密切沟通与交流，掌握学生在校外的情况，并为家长提供针对性的管理措施，实现家校共育，提升教学管理水平。最后，为了能够提升教育教学管理效果应在校内构建完善的管理机制。例如在校内制定“学生管理细则”与“学生日常行为规范”的教学管理制度，使学生能够自觉遵守制度，推动教学管理工作规范化开展，促进素质教育目标的实现。
结束语：综上所述，加强小学教育教学管理有效性，应在小学中加强对教师的管理，为教师组织多种培训，丰富培训途径与内容，帮助教师积累先进的教学经验与方法，革新教师教育教学管理理念，提升教学管理成效。优化教学过程，实现立德树人教育目标，营造积极文明的校园环境，发挥熏陶作用，鼓励全员参与，提升教育教学管理效果，实现教学管理目标。
参考文献：
[1]苏卫华.浅谈如何加强农村小学教育教学管理的有效性[J].课程教育研究：学法教法研究,2017105-105.
[2]曹怀鹏,孟淑华.如何加强小学教育教学管理的有效性[J].科教导刊-电子版（中旬）,
2018:33.
作者简介：
黄伟，男，汉族，籍贯：广东龙川，生于：1990-01，工作单位：广州市天河第一小学，
单位省市：广东省广州市，单位邮编：510500，职称：中小学二级教师，本科，研究方向：
主要从事小学教育。
