社会主义核心价值观的提出和新课改的颁布都要求学生学会自主学习具有责任担当拥有文化底蕴和科学创新精神。高中生们通过大量的核心价值观英语阅读，经过教师们的悉心讲解和引导，来不断了解和掌握社会主义核心价值观，并且能够在自己的生活中加以应用。让学生们养成核心价值观，为中华民族实现伟大的复兴，以全新的面貌来站在世界民族之林。
一、把握高中英语社会主义核心价值观培养目标
随着我国进入新时代，新时代对当代的青年提出了新的更高的要求，不仅在学校学习书本知识，更要关心国家大事，将国家的命运同自身的发展联系在一起，将国家社会的需求同自我的需求紧紧相连，在服务国家和社会中体现个人的价值。新时代里我们培养的青少年，不仅有正确的三观，更是要坚定中国共产党的领导、坚持拥护社会主义制度，不仅是有爱国主义与民族主义，更要将提高民族文化自信心作为自己奋斗的目标，不仅能够团结互助、遵守纪律、吃苦耐劳，更要培养有创新精神和敢于突破的意识。在英语学习中，学习别国的人文文化、历史故事、国家兴衰、政党制度，将这些不同文化进行比较，坚定我们所生活的时代与环境是一个幸福安康、人民安居乐业、每个人可以自由全面发展的时代，这才是英语学习的根本目标，也是开设英语课程的最终目标所在。在英语的教学中，上述目标的实现无疑让教师担上了更大的责任，教师务必以身作则，严格要求自己，在教学过程中，对学生进行良好的引导，不要过分崇洋媚外。在学习外国文化的同时，加深对本国本民族文化的传播，真正地做到言传身教，在高中生性情形成的关键期进行有效的引领，防止他们走弯路、产生不良的思想倾向，有不好的压抑的情绪积压在心中，长此以往，对学生心理造成不好的影响。在英语教学中，对学生进行社会主义核心价值观的培养是十分必要且重要的，是青少年成长的需要。
二、突出高中英语社会主义核心价值观培养价值
社会主义核心价值观的培养是学生在高中成长时期的需要，是英语教学的核心，是当代国家社会赋予的责任需求。在十九大报告中，习总书记这样深情寄语给年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”可见新时代给青少年寄予了很大的希望，给青年描绘了很好的蓝图与未来热门行业发展前景，形成良好的社会主义核心价值观才能够在未来社会中有良好的发展前景，同样强军之梦也在召唤青少年。我们的青少年首先应该明白我国的社会主要矛盾已经发生变化：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”中国梦的实现是要依靠当年青少年未来去实现的，实现青年梦与实现中国梦是相辅相成的。新时代的青年应该树立理想信念，不仅要有自己的智慧、敏锐观察的眼光，还要坚持脚踏实地、不忘初心，才能实现自己的成功，才能为中国梦做出贡献。人的一生只有一次，青春也只有一次，青春是用来奋斗的，而不是用来享受的，只有在人老时，才有记忆值得被怀念，在中国梦实现的路途中，需要教师与学生一起，用汗水与努力共筑未来。
三、进行关于核心价值观的英语阅读
对于高中的英语阅读来说，可以通过让学生们进行大量关于社会主义核心价值观的英语阅读。高中英语是高中生必修的三大主科之一，占据了高中生学习的大量课程，而且英语也是一门进行实践性的语言课程。在高中生对高中英语学习的过程中，也是学生们对国外文化进行了解和学习的过程，如果在英语阅读中进行实现社会核心价值观的融入，这样学生们也可以对核心价值观进行足够的了解，并能够在自己的生活中进行相关的实践，帮助我国社会主义的实现。对于核心价值观的英语阅读，学生们可能难以进行理解和学习，这时候教师们要对关于社会主义核心价值观的英语阅读进行详细的讲解和教学，同时这样的英语文章也可以作为高中生对英语学习的提高。学生们在进行这样文章的阅读时候可以进行大量词汇积累，同时可以掌握一些核心价值观的英语句子，增加对核心价值观的写作能力。对于处于高中的学生们来说，他们处理事情的基本习惯还没有受到社会中的条条框框所限制，所以对于社会主义核心价值观的培养和实践会有很大的好处，便于学生们核心价值观在生活的实践和应用。所以，在高中英语阅读教学中渗透核心价值观，容易进行学生们对核心价值观的培养和养成，更加便于我国实现社会主义的理想。对学生们进行关于核心价值观的英语阅读，是在教育中实现社会主义核心价值观渗透的有效一步。
四、结束语
总而言之，在高中英语教学实践中，核心素养的培养是未来教育现代化发展的大势所趋。高中教师作为青少年成长中重要的引导人，在学习过程中的一言一行都会对他们产生影响， 积极转变自身态度与教学观念，在教学中加入社会主义核心价值观的教育，才能为国家输出有理想、有知识、有担当的复合型人才贡献自己的力量。
参考文献
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[2] 李亮 . 核心素养背景下教—学—评一体化设计与实践——以高中英语项目式教学为例 [J]. 中小学教师培训 ,2018(10):62-66.
