为了全面贯彻习近平中国特色社会主义新思想的中央教材、课堂和学生思想，提高学习的准确性和有效性，习近平阅读新时期中国特色社会主义学生，由教育部撰写，他阅读。为了做好《读本》的教育实践，结合中小学思想政治课的课程设置和教学，对教师提出以下建议。
一、《读本》的教学目标
《读本》以学习习近平新中国社会主义思想为主线，整合学习目标设计、内部逻辑设计、内容设计和渐进式螺旋设计。能量标签刻在我的心上。通过动态课堂，引导学生理解伟大思想，提升教育魅力，培养人才培养力量，提高人才培养效果，不断深化习近平中国特色社会主义新思想。通过阅读教学，引导学生理解和理解习近平新中国社会主义思想的核心和丰富内涵。通过《读本》的教学，增强了学生对马克思主义、社会主义和共产主义、中国共产党以及中国特色社会主义的政治、思想、理论和情感认同的信任。通过《读本》教育，坚定对中国特色社会主义道路，理论，制度，文化的信仰，树立共产主义的崇高理想和中国特色社会主义的共同理想，引导社会主义建设者和接班人在道德建设中成长，，智力、物理、美貌和工作。
二、《读本》的教学原则
（一）注重学段衔接
教育注重总体设计，引导学生学习习近平新时期中国特色社会主义思想。有效整合整本书的内容，使之与小学道德与法治课程、中文书籍及相关学科相结合。在理论内容上要特别注意学生的年龄特点和《读本》的需要，灵活有序地进行教学。
（二）注重实践教育
教学充分理解课堂的主要教学方法，进行深入的理论分析，将理论与叙事、历史有效结合，用理论力量引导学生，用丰富的事实说服学生。将学校小班与社会大班结合起来，引导学生在理论与实践相结合的实践行动中实现理想生活。
（三）关注社会现实
在新时期习近平中国特色社会主义思想建设中，教学必须同步进行。教师要迅速了解新时期中国特色社会主义的新发展，结合社会现实的发展，介绍新故事，新案例，新成果，新特点，开阔学生的学习和生活视野，，引导学生关心国家大事。
三、对《读本》教学的几点建议
（一）注重教学的科学性与准确性
习近平新时期中国特色社会主义具有丰富而深刻的中国内涵。包括经济，政治，法治，科技，文化，教育，民生，民族，宗教，社会，生态文明，国家安全，国防和军队，“一国两制”和祖国统一战线，，外交与党的建设。它们构成了一个系统完善、逻辑严密、相互联系的理论科学体系。《读本》强调原文，即“黄金日”，试图将习近平秘书长的重要讲话融入人民，体现习近平新中国社会主义意识形态的基本精神和基本精神。按照习近平总书记的要求，我们要“政治坚强、感情深厚、创新开放、作风严谨”，要有坚定的政治信念。在新的历史时期，要自觉运用习近平的社会主义新思想和武装思想科学，必须正确把握马克思的立场、观点和方法。作为学习和实践的马克思主义模范，积极授课，清晰透彻地解释真理，用真理的强大力量引导和感染学生。
（二）合理运用资源
选择和充分利用中国特色社会主义在新时期新发展的生动实例，可以使具有前瞻性和动态性的理论与实践迅速结合起来。我们应该充分利用学生的性格、事件和家庭案例，丰富《读本》的内容。例如，在教授第十届“绿水青山是金银山”时，《读本》介绍的塞罕坝林场治理获得了“地球卫士奖”。此外，教师还可以整合科布其沙漠。2015年，库布其沙漠绿化荣获联合国年度生活奖。同年，库布奇的生态创造模式被巴黎气候会议推荐为中国样本。此外，结合学校社区活动、纪念碑和博物馆等社会资源，课堂学习扩展到学校内外的其他实践活动，以提高教育效果。
（三）对时事政治进行关注
《读本》（小学高年级）内容与时事政治紧密联系，教师可以充分利用网络、电视、电影、广播、报纸、杂志等信息媒体，关注前瞻性、动态性新思想理论和实践。例如，可以结合党史学习教育活动，庆祝中国共产党建党１００周年活动，习近平总书记“七一”讲话中提到的“伟大的建党精神”“马克思主义中国化的两个结合”“九个必须”等重要精神，以及习近平总书记在西藏考察调研时倡导弘扬“老西藏精神”等时政新闻内容进行《读本》（小学高年级）教学。
（四）强化问题解决学习
问题解决是一种学习方法，允许学生直接解决实际的社会问题，并通过学习和研究提出一些解释和解决方案。学习解决问题的目的是培养学生关心社会的态度和行动方式，以便参与社会生活，并以完整、相关、多角度和现实的方式分析和思考问题。解决学习问题的主要方法是通过提出问题、数据调查、访谈等方法，对社会生活中的某些现象和事实提出重大合理问题的解决方案。
（五）有效开发教学资源
念馆、博物馆、公园、儿童活动中心、文化体育馆、校外教育中心、区域自然景观、文化景观以及其他社会和公共设施和场所等，都可以作为教育资源来使用。特别是要充分利用当地的红色革命资源。2019年9月16日，习近平秘书长访问河南省时强调，革命博物馆、纪念馆、党史博物馆和烈士陵园是党和国家的红色基因库。它讲述更多关于党、革命、根据地、英雄烈士的故事，加强传统革命教育、爱国主义教育和青年思想道德教育，传承红色基因，防止红河红山变色。
结束语
各大德育教师应当积极响应国家号召，将《读本》尽快落实到小学教育当中，用科学合理的教学方法，高效的进行教学开展，让党的精神能够贯彻到德语教学当中，也能够在孩子们的心中生根发芽，为学生们的未来发展指引光明的道路与前进的方向。
参考文献
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