对于小学班主任来说，班级管理是他们工作中的一个重要内容。小学中年级的学生开始有了自己的想法，有些小学生在成长过程中会出现叛逆心理。小学班主任需要时刻关注班级内学生的动向，做好小学班级管理的工作。
一、小学班主任做好班级管理工作的作用
班主任是指导学生开展各项学习活动、管理学生在校日常生活的主要“引导者”。毋庸置疑，小学班主任在班级管理中扮演着十分重要的角色，他不仅在学生日常生活、学习等各个方面发挥了重要引导和辅助管理作用，而且在学校起着引导和组织学生的功能。对学生来讲，除了假期、课后以及周末时间之外，他们在学校与班主任相处的时间相对更长，必然有利于建立和谐的师生关系。但实际上，对于小学生来讲，他们的思想意识并不成熟，自制力、约束力和自我管理能力、意识都相对较差。因此，班主任必须要给予学生过多的关注，既要重视对学生的日常生活、学习状态进行及时、全面、深入的了解和掌握，又要时时刻刻加强对学生进行心理健康教育和品德思想教育，从而帮助学生养成良好学习习惯，树立正确价值观，促进学生健康、全面发展。
二、小学班主任管理工作的策略
（一）尊重学生，建立完善的班级管理体系
对于小学班主任来说，管理的目的是帮助学生更好地学习与成长。特别是在当前素质教育的背景下，教学强调生本教育，所以班主任同样也要以学生为主体，对学生予以充分的尊重，特别是要尊重学生的思想，不能一味约束和压制，而是要采用有效的方法，激发学生的主动性，引导学生更好地参与学习，塑造自我。如果班主任在管理中，只是以班主任的权威让学生单纯地服从管理，尽管能够获得看似不错的短期效果，尤其是能够保证教学秩序，但对学生成长是不利的。因为在这样的环境中，学生的服从是被动的，学习是被动的，自然也就无法取得好的效果。所以班主任务必要转变观念，不能仅依靠自己的权威来实现班级的管理，而是要采取某些方法，来充分发挥学生的主人翁意识，激发学生管理班级的主动性，这样不但能够获得好的效果，而且也能够对学生综合素质进行锻炼。例如，在遇到一些班级管理问题的时候，班主任可以集思广益，让学生来思考对策，激发学生的主动性，让学生主动寻找问题解决方案。这样，一方面让学生展开了充分思考，另一方面这是学生自己找到的解决措施，学生也更乐于遵从。尊重学生，调动学生班级管理主动性最有效的方式，就是建立一套完善的班级管理体系。在这个体系中充分要发挥学生的自主管理能力，强化学生的自我约束性，从而打造一个良好的学习环境。在班级中选择各方面表现优秀的学生担任班干部，发挥带头模范作用，作为班级管理的骨干；创造机会让更多的学生参与班级管理，对于学生形成的意见和措施，要予以充分的尊重。这样不但能够让管理效率得到有效提升，更重要的是能够更好地帮助学生全面发展。
（二）强化交流，建立融洽的师生关系
与学生之间保持良好的沟通，时刻掌握学生的思想动态，消除心理上的隔阂和抵触，建立融洽的师生关系，是做好班主任管理的重要基础。尊师重道的传统，让我们对老师非常尊敬，也使得学生对自己的老师普遍存在着敬畏心理。因此，很少有学生愿意和老师敞开心扉，交流自己的心事。这需要班主任转变当前与学生之间的管理与被管理的关系，多与学生展开平等的沟通，从学生的兴趣爱好入手，与学生建立一种融洽、平等、友爱的关系，使学生能够将班主任视为自己的朋友，予以充分的信任，将班主任看成自己的领路人、知心人。只有这样，学生才愿意和班主任分享自己的看法，说出自己面临的困难，班主任也才能够真正对学生的状况有全面了解，从而给出切实可行的意见，帮助学生克服困难，少走弯路，更好地成长。融洽师生关系的形式，关键就是要让学生感到尊重、平等、理解。之所以学生不愿意与父母和老师讲述心事，甚至出现叛逆心理，根本原因就是认为大人不理解自己。所以，相对于单纯说教，通过建立融洽的关系，让学生充分表达，并能够深入思考，对于引导学生思想更有效果。
（三）重视评价，对学生有效引导
对学生的评价是班主任管理工作中重要内容之一。完善的评价机制对班主任管理工作有非常大的影响。学生正逐渐进入青春期，独立自我意识开始形成，自尊心不断增强使得他们对于外界的评价越发关注，特别是自己老师的评价会对他们产生很大的影响，他们更希望老师能够看到自己的努力和成果，所以老师的赞扬和鼓励常常会对他们起到极强的激励效果。因此，班主任在日常班级管理中，要善于发现学生身上的优点，并给予有效的鼓励。基于当前素质教育理念，老师对于学生的评价，不能仅以成绩为标准，要对学生做出全方位、多角度的评价。这就需要建立一套完善的学生评价机制。班主任老师要对学生各个方面给出客观的评价，尤其是要能够从细节处找到学生的长处，给予有效的鼓励，让学生能够从中获得自信，从而更乐于学习，健康成长。尤其是在学生某方面表现出色的情况下，得到班主任的认同和鼓励是学生的强烈渴望。对于犯错误的学生，班主任首先应当了解事件的全貌，从学生的角度进行思考，帮助学生分析问题，更多地引导学生自主反思。
三、结语
伴随着中国教育改革的不断深入，小学教育管理面临着巨大的挑战。中小学生的学习、生活和心理健康问题是高校管理工作中迫切需要解决的问题。所以，作为一名负责任的小学班主任，必须不断提高自身的专业能力和思想觉悟，改变传统低效、死板的管理模式，为今后的学习、教育、生活和人生打下坚实的基础，同时这还有助于学校教育的有效发展。
参考文献
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