前言
将社会主义核心价值观渗透到小学语文教学，可以使小学生在学习过程中逐步形成健全的人格。因为在小学，语文课程的教学内容在对社会主义核心价值观的渗透方面具有无可替代的优越性，因此，这就需要小学语文老师对现有的教学内容进行梳理，适时地将社会主义核心价值观的教育内容纳入其中，以适应学生的发展需要。因为小学是学生成长最重要的时期，因此，道德教育工作不可忽略，将社会主义核心价值观引入到课堂教学中，可以有效地促进学生对语文知识的理解，并使他们的综合素质得到提升。
一、适当开展情境演练触动学生心灵
在小学的语文教材中，许多人物的个性特征都十分突出，可以使学生们在阅读的时候获得心灵上的触动，例如董存瑞、狼牙山五壮士、黄继光等，这些为国家和革命而牺牲的英雄，都可以激发学生的爱国情怀。老师们在进行有关课文的教学时，可以用情境演练的形式，使他们能够更好地体会到爱国人物的处境。比如，在学习《黄继光》时，老师首先要让学生们对课文的内容有一个基本的了解，然后再由学生自己动手开展情境演练，对课文的内容进行演绎。在此期间，除了黄继光这个角色之外，还要有几个学生要充当战友和敌人。同时，为了使故事情节更完整，还要请一位普通话水平很高的学生担任旁白，并按照文章的主旨来进行故事叙述。在整个情境的演练中，老师必须要对学生进行正确的引导，这样才能让学生将人物的情感表达得更好，将整个演练的效率提升到极致。这样的教学方法，既可以让学生亲身体验主人公的情感态度，也可以让观看的学生受到感染，从而实现对社会主义核心价值观进行全方位的有效渗透。
二、运用多媒体技术便于价值观的理解
在科学技术的持续发展中，社会进入了一个信息化的时代。而多媒体技术的产生促进了现代教学技术的升级。通过这种方式，可以使老师更好地进行教学资源的整合，使语文知识得到拓展和延伸，从而使老师更好地进行课堂上的语文教学。在进行社会主义核心价值观的渗透时，老师可以适当地运用多媒体技术，这样才能更好地调动学生的学习积极性，培养他们的核心价值观。在多媒体的应用中，老师可以通过图像、声音等多种形式向学生展示一种新颖的教育方法，在营造良好学习气氛的基础上，增强学生的学习能力。社会主义的核心价值观可以体现在多种形式上，因此，在运用多媒体技术的时候，老师也可以把各种载体形式的核心价值观展现给学生。这有利于降低学生在学习过程中的抵触情绪，实现对核心价值观的有限学习。由于小学生的年龄太小，他们的思想和行为习惯都是以形象思维为主，而运用多媒体则可以很好地满足小学生的这一特点，进而培养他们的正确的核心价值观念，并促使他们在日常的学习和生活中得到更好的发展。
三、积极拓展课外实践实现价值观的应用
要使社会主义核心价值观在小学语文教学中得到充分的体现，就必须在小学语文课上下功夫，同时也要在课后进行大量的课外实践活动，这样才能使社会主义核心价值观教育真正地融入到小学的语文中去。小学的语文教育如果仅限于在学校里，那么就无法使学生们完全认识到语文知识的真实含义，只有使学生走出学校，走向社会，才能使他们能够真正地感受到教材中的知识是来自生活的。在学校里，单纯地给学生们讲解和推广，是很难让他们真正将核心价值观融入到自己的内心深处的。因此，要使社会主义核心价值观得到有效渗透，老师就必须开展各种形式的教学实践活动，在以语文教学为基础的实践活动中，通过让学生主动帮助他人和社会奉献，认识到自己的社会责任，进而激发学生的学习积极性。
四、在小学语文课堂中增强教学的互动
社会主义核心价值观在社会层面上具有自由与平等，这一点在小学语文的教育中也应当得到充分的体现，在语文学习的过程中，通过教学互动，可以有效地减少师生之间的隔阂，让学生与老师之间的沟通更为自由、平等，为培养学生的核心价值观奠定坚实的基石。在传统的教学中，老师总是会给学生一种威严而又严厉的感觉，因此很难在课堂上形成有效的互动效果。随着新课程标准的推出，在课堂教学中，要注重师生之间的平等关系，注重在课堂中培养学生的自主意识，这样才能有效地提升教师的教学质量，使学生更好地体会到社会主义核心价值观的内涵。同时，在小学语文教学中，要重视学生在课堂上的主体作用，不能采取传统的“以老师为主”的教学方式，教师要发挥引领作用，在语文课堂中培养学生的主观能动性，并对学生进行适当的指导，以促进学生在发现、分析、解决问题的过程，理解社会主义核心价值观的内涵。在一个积极、自由、平等的语文教学氛围中，可以消除学生对老师的戒备性与恐慌感，促进语文学习的品质与效率提升。
五、在写作教学中渗透社会主义核心价值观
写就是要让学生自己组织语言，思考，创作，抒发自己的情感，教师在安排作文的题目时，可以渗透社会主义核心价值观，让学生对一些“爱国，诚实，乐于帮助别人，热爱生活，热爱自然”的主题进行写作。还可以让学生写写自己周围的同学上，讲述他们的优点、品德，以及帮助过自己的经历，教师要仔细地给学生的作文进行打分，要尊重他们的劳动成果，在评语中对学生价值观倾向有偏离之处进行说明，并作注释，对一些有突出的、有思想有感情的作文进行表彰，并将它们传阅给其他学生，让他们学习和借鉴。
结语
每个学生都是祖国未来发展的栋梁，因此，作为我国社会主义事业的接班人，学生必须把社会主义核心价值观与自己的小学、生活相结合。随着我国素质教育水平的提高，社会和经济的发展，我国今后对技术与素质人才的要求也越来越高，而社会主义核心价值观的渗透，则可以使学生的个人品质得到提高，为他们日后的小学奠定坚实的根基，从而使他们得到充分的发展。
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