《课程方案》（2022年版）明确指出：义务教育需要在坚定信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当。习近平总书记认为红色文化是丰富青少年精神世界、促进青少年健康成长的重要精神食粮。习总书记强调要让“红色基因渗进血液，浸入心扉，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”。初中阶段是学生初步形成人生观、价值观和世界观的重要时期，在初中生中开展红色实践教育活动，对青少年的健康成长，对弘扬红色文化、传承红色基因有着重要意义和作用。本文将从以下几个方面探讨如何在初中阶段切实开展红色实践教育活动。
一、利用载体新颖、形式丰富的红色资源，开展常态化的教育活动。
红色文化资源是中国共产党领导中国人民在长期的革命建设实践中，通过不断的选择、整合、提炼而形成的以纪念地、标志物、战争遗址等现代革命史迹为载体的文化资源。习总书记强调指出:“要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。”
（一）用好本土资源，播种红色种子。
结合学校实际情况，笔者带领学生以“打卡广东红”线上参观和实地打卡两种方式开展红色实践教育活动，先后参观了流沙会议旧址、什石洋村、五福田村、火炬村、周恩来同志革命活动旧址、汾水战役烈士陵园等地方。青山埋忠骨,史册载功勋。学生们通过视频、照片、实物等载体，深刻地体会到革命家们为党和人民奋不顾身、勇于奉献的精神，对初心和使命有了更深刻的理解。他们有的写参观心得，有的讲英雄故事，有的制作海报，以各种方式表达了向革命先烈学习，刻苦攻关，为祖国的建设贡献力量的决心。缅怀先烈，砥砺前行，争做时代先锋。
（二）用好网络资源，厚积红色土壤。
00后学生是互联网时代的原住民。网络上的红色资源形色丰富，感染力强，作为教育者，我们需要帮学生挖掘和选择合适的网络资源。动漫是一种特殊的、最容易打动不同地域人们的艺术语言，通过生动夸张的手法潜移默化地传播红色文化、传承红色基因。微电影作为互联网催生的新兴艺术，被广泛应用于社会各个领域。巧妙地将这一具有短小性、故事性、便捷性、视觉性等优势的艺术模式与红色文化传播、红色基因传承相结合，收效甚好。我们可以组织学生看《那年那兔那些事儿》《地道战之英雄出少年》等红色动漫，推荐学生看《红色气质》《建国大业》等微电影。
（三）以课堂为阵地，厚植家国情怀。
我们可以将红色文化引入课堂，利用班会课或晨课，带领学生阅读《红色广东青少年读本南粤群英谱》《新时代学生发展核心素养文库 初中卷 领略家国情怀》等书籍。通过讲述彭湃、叶剑英、邓中夏、叶挺等革命家的红色故事和播放红色电影，使学生在轻松愉快的学习氛围中深入了解红色文化；并举办红色主题的知识竞赛、演讲比赛等活动，让学生通过实践活动来体验红色精神，更深入地理解和感受红色文化的魅力，弘扬红色文化。
红色资源是党和国家的宝贵财富，浓缩历史，启迪后人，是进行思想政治教育的生动教材。红色资源跳跃着历史的音符，奔腾着奋斗的乐章，闪烁着先驱的呐喊，激荡着时代的旋律，演绎着民族的希望。我们要谨记总书记嘱托充分发挥红色资源的价值，传承好红色基因。
二、发挥爱国主义教育基地和国防教育基地的功能，开展红色实践教育活动。
爱国主义教育基地和国防教育基地发挥着爱国主义教育实践载体的重要先锋作用，能够在增长见识的基础上鼓舞精神，增强干劲。爱国主义教育基地在形式上不仅包括博物馆、纪念馆、烈士陵园等人文景点，还包含文化遗产、风景名胜、红色景区、重大项目等自然景观。红色实践教育活动是一种有效的教育方式。它通过实地参观、亲身体验，让学生们深入了解红色文化的历史背景和精神内涵，从而增强他们的爱国情怀和社会责任感。
（一）走进博物馆与历史跨时空对话。
博物馆是展示城市历史文化、人文积淀和精神气质的重要场所。我们选取揭阳市博物馆作为常态化联系的校外实践教育基地。揭阳博物馆这座典藏11224件/套文物藏品的“史书”，让观展者沉浸式地与历史跨时空对话，与文化跨时空交流。方寸之间，一览千年。我定期组织学生到揭阳市博物馆现场参观学习，同学们不断地刷新对这座千年古城深厚的历史文化的认知，既领略了千年揭邑古城的“邹鲁遗风”，又了解了百年来揭阳儿女抵御外侮、不怕牺牲的红色精神；既培养了文化自信，又坚定了自己从小应听党话、感党恩、跟党走的信心与决心，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成长为有责任有担当的时代新人。
（二）学习英雄榜样，追“最酷的星”。
通过多形式多渠道学习英雄事迹，深挖身边的英雄人物，举行“我与英雄对话”征文比赛，讲好英雄故事，使“学习英雄榜样，做新时代好少年”教育实践活动常态化。我们开展“参观黄旭华故居”实践活动，学习黄院士的英雄事迹，汲取英雄的精神力量。走近英雄，学习英雄。黄旭华院士是中国第一代核潜艇总设计师，中国工程院院士，并曾荣获国家最高科学技术奖和共和国勋章等重要荣誉，他的贡献对我国的国防建设和科技发展产生了深远影响。正如同学们所说：黄旭华爷爷的人生和事业就像他设计的核潜艇一样，无声，却有无穷的力量。同学们立志向黄旭华爷爷学习，树立远大志向，努力学习科学文化知识，把个人的理想与祖国、民族相联系，为祖国富强、民族振兴贡献自己的力量。
（三）增强国防意识，提高国防观念。
国防教育基地是红色文化的传承地，是爱国主义教育的阵地，是红色实践教育的生动课堂。每一个国防教育基地，都是一部活生生的历史教科书。我们组织学生参观揭阳市国防教育图书馆的国防教育主题展厅，学生们从图文介绍和视频中了解到中国国防建设历程：在中国共产党的领导下，从屈辱到崛起，走向国防现代化。他们深刻认识到“国无防不立，民无兵不安。”国防是立国之本、民族之重。学习国防知识，增强了学生们的国防意识、忧患意识和使命意识。在国防教育基地，我们还看到祖国在国防建设上的巨大成就，感受到我国军队的强大实力。这种直观的感受，会激发我们的民族自豪感和爱国热情，这种深入骨髓的红色文化熏陶，对于厚植新时代公民的国防观念和爱国情怀具有重要作用，使我们更加坚定地支持我国的国防建设，更加积极地投身于有中国特色的社会主义现代化建设的奋斗之中。
国防教育是红色实践教育的思想引领。我们带领学生参加国防教育活动，联合揭阳军分区政治工作处和揭阳市图书馆组织国防教育读书分享会，推介国防教育好书，讲授国防知识等。会后班长黄晨菡说：“我们要争当讲解员，积极宣传和发动更多的人来关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防。”《国防时报》《揭阳日报》《南方+》《广东武装》先后报道了这次国防教育学习活动，更增强了学生们的学习热情。2023年10月，我们组织同学们参加了揭阳市第五届“爱我国防”国防知识竞赛，八年（6）班获得优秀班级奖，其中张家琦等七位同学获得个人优胜奖。这种思想引领的教育方式，能让青少年在思想上始终与党保持高度一致，为他们的健康成长提供坚实的思想保障。
总的来说，国防教育基地在开展红色实践教育活动中，起到了传承红色文化、提供实践教育、弘扬爱国主义精神的重要作用。
三、鼓励学生争当红色讲解员，弘扬红色文化。
培养红色讲解员是弘扬红色文化的重要途径。红色讲解员是红色文化的传承者和传播者。学校通过举办红色讲解员培训班，为学生提供专业的讲解技巧和红色文化知识教育，培养一批批优秀的红色讲解员；定期开展红色讲解员选拔活动。学生在准备讲解稿的过程中，能更深入地了解红色文化，提高自己的历史文化素养。
我们带领学生到揭阳市博物馆进行实践讲解。“揭阳革命史陈列”展馆以丰富图文、雕塑和场景，回溯从五四运动后到解放战争各个时期，展现先烈们浴血奋战取得揭阳解放的光辉历程。学生们争当红色讲解员，他们以杨石魂为典范，学习革命英雄锲而不舍、百折不挠、勇往直前的高贵精神，利用周末、节假日到展馆里为参观者讲述党的辉煌革命历程，用自己的方式传承光荣传统，弘扬红色血脉。这个活动的开展，使学生们增长见识、陶冶情操，增强自豪感、成就感，升华家国情怀，激发他们的学习热情。
“揭阳名人展”展馆以时间为线索，通过文物、雕塑、图文介绍在历史长河中对揭阳发展起推动作用的名人。学生们通过翔实讲解，向参观者讲述历代名人的生平事迹和杰出贡献，人们从这些“古代先贤”“革命志士”“科技名家”中学习到仁慈孝义、忠诚爱国、自强不息、奋斗拼搏的优秀品德。从而激励着揭阳儿女踔厉奋发，砥砺奋进。学生们通过讲解活动更深刻地感悟历史，启智增慧，丰富人生经历。
弘扬红色文化，培养学生成为优秀的红色讲解员，不仅可以提升学生的历史文化素养，增强学生的爱国主义情感和文化自信，也有助于培养学生的社会责任感和使命感。
四、引导学生参与社会公益活动，培养社会责任感。
参与社会公益活动，可以让学生体验到红色精神。红色精神是中国共产党和中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中积累的宝贵精神财富，是我们党和人民的精神支柱。通过参与社会公益活动，学生可以亲身体验到红色精神中的奉献精神、团结精神、奋斗精神等，从而更好地理解和传承红色精神。
我们组织学生参加“翰墨暖心，春联义卖”活动，活动筹得的所有爱心资金捐赠给“揭阳猪仔团爱心志愿队”；还为揭阳市儿童福利院的孤残儿童送温暖，捐书189册，近百本练习簿和各种文具，并且准备了精彩的文艺节目，给他们带去欢乐和温暖。组织学生开展“保护环境从我做起”的实践活动，学生们争做校园内外、社区里的环保小卫士，志愿清理学校周边和小区里的卫生死角，深受师生和群众好评。爱心奉献温暖,志愿传递文明。红色精神犹如一盏明灯，为我们指引前进的方向。通过这些活动，学生亲身体验到红色文化中的奉献精神和集体主义精神，从而更好地将这种精神融入到日常生活中，更好地激发他们的爱国情怀和社会责任感，而这也是我们教育工作者的重要任务。为培养德智体美劳全面发展的新时代的社会主义建设者和接班人，我在教育教学过程中坚持深入开展红色实践教育活动，已取得显著成效，七（6）中队被命名为2023年度全国红领巾中队。
在初中阶段开展红色实践教育活动，不仅有助于培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，还能激发学生的创新精神和实践能力，对弘扬红色文化，传承红色基因有着重要意义和作用。通过参与红色实践活动，学生们可以更加深刻地理解党的光辉历程，感受到革命先烈们的英勇事迹，从小学先锋，长大当先锋，不忘初心，砥砺前行，刻苦奋斗，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
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