近些年来，宗教极端势力与民族分裂主义势力在新疆融为一体，肆无忌惮地进行民族分裂活动和暴力恐怖活动，这从根本上严重危害落民族地区的社会稳定与发展，进而威胁我国的国家安全。
一、宗教极端主义蔓延的原因分析
1、宗教极端主义是打着宗教旗号的政治组织，是影响新疆社会稳定的主要威胁。
11号文件就对宗教极端主义的本质作了准确的解释：“宗教极端主义的本质是歪曲教义，企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序，或者通过暴力来支持信仰、生活方式的观点、立场和行为”，如中东地区的“哈马斯”、“真主党”，中亚的“乌兹别克斯坦伊斯兰运动”、“伊斯兰解放党”(该组织在我国被称为“伊扎布特”)等等。
这些组织虽有宗教之名，成员也有宗教信仰，但它们主要从事的是政治活动，宗教只是充当其思想工具和组织形式而已。极端民族主义往往与宗教极端主义相结合，其思想具有极端狭隘的民族主义性。因此，宗教问题与民族问题相互交织。民族分裂主义势力利用宗教极端主义思想，煽动宗教狂热，鼓吹“圣战”，激化民族矛盾，挑起冲突。宗教极端主义成为民族分裂势力的灵魂和工具。11号文件还指出：“宗教极端主义借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动。要将宗教极端主义从正常宗教中剥离出来，坚决予以遏制和打击”。
2、宗教极端主义在新疆生存和蔓延的原因分析。
（1）国际伊斯兰原教旨主义的渗透。自1979年伊朗伊斯兰革命胜利以来，伊斯兰原教旨主义的影响呈发展的态势。与我国为邻的阿富汗、中亚地区的伊斯兰极端势力为了扩大政治和宗教方面的影响，他们必然向新疆的穆斯林地区渗透，以实现所谓的伊斯兰教法统治。同时，境内外的民族分裂主义势力往往打着宗教的旗号从事煽动信教群众、制造分裂活动。
（2）新疆特殊的地理位置和复杂的宗教情况，为宗教极端主义提供了一定的生存条件。新疆多种宗教并存而以伊斯兰教为主，伊斯兰教在新疆有着漫长而复杂的发展史，已经融入了信教民族的文化、生产生活之中。新疆的伊斯兰教容易受到西亚、中亚的宗教影响。尤其是近年来南疆出现的宗教狂热的局面，使得宗教极端主义获得了生存发展的机会。
二、党员干部开展“去极端化”工作面临的困境
在面对“三期叠加”的复杂局面下，广大党员干部自身素质与党和人民的要求之间还有一些差距，主要表现在以下几个方面：
1、信仰缺失，宗旨意识淡化。党员干部在工作、学习中在缺失应有的责任心，“全心全意为人民服务”的宗旨意识淡化，工作得过且过，事业无理想，信仰缺失，自身抗腐蚀意志极其薄弱。
2、服务意识不强，工作落实力度弱。部分党员干部工作能力有限，工作落实力度小；有的党员干部服务态度生硬，履职不力，在工作中存在着“脸难看、话难听、事难办”的现象。
3、政治党的相关理论知识欠缺。重业务工作轻理论学习，学习流于形式；没有树立起知识结构及时更新的意识；知识水平参差不齐，接受新思想新知识的能力层差不齐，部分干部学习能力和学习意识欠缺，对国家法律、法规和政策了解少，在实际案例中表现为对国家政策解释不清或解释失误而引起的问题。
4、部分领导干部工作方法简单，沟通协调欠缺。个别单位的主要领导在党性修养、作风养成上对自己要求不够严格，班子之间相互沟通缺少主动性，误会较多；也有对本单位干部职工的个性特长缺乏了解，布置任务没有针对性，出现工作的低效率。
三、彰显党校培训教育优势，加强党员干部培训力度
基层党校承担着大规模培训党员干部，尤其是在基层一线工作的党员干部的重任。在不断提高党员干部素质，推动中国社会主义事业建设的过程中，基层党校具有得天独厚的干部培训优势。在去极端化方面，针对广大基层干部在去极端化工作中存在的困境，基层党校应该发挥宣传培训主阵地的优势，加强对广大干部的培训力度。
1、彰显党性锻炼优势，践行社会主义核心价值体系。
深化党性锻炼是党校的重要职责，亦是党校干部教育培训最大优势，同时又是“党校姓党”原则的最好体现。《中国共产党党校工作条例》指出：“党性教育是党校的必修课，党校要以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养，切实增强党性教育的针对性、实效性和系统性，把党性锻炼贯穿到干部学习的全过程。”中国特色社会主义进入新时代以来，我们执政党面临“四大考验”及“四大危险”的挑战。这就需要党校充分发挥党性锻炼的优势，以社会主义核心价值体系为抓手，增强党员干部对马克思主义的坚定信仰，对实现中国特色社会主义的坚强信心，大力弘扬民族精神和时代精神，促使党员干部将社会主义荣辱观贯穿于他们的工作、生活中，使党员干部在不断加强党性锻炼的同时，真正践行社会主义核心价值体系，以党员干部的自觉模范行为和高尚人格感召群众、引领社会风尚。
2、彰显理论武装优势，提升党员干部政策理解能力。
有针对性地提高各级党员干部理解政策的能力，首先正确及时宣讲中央治疆方略和自治区决策部署，正确理解党的民族宗教政策、正确理解党在农村的各项惠民政策。第二、提高党员干部认清复杂形势的能力，要认清当前新疆第一位的目标是社会稳定和长治久安，新疆大局稳定，但稳中有变数、稳中有风险、稳中有忧虑，新疆的反分裂斗争是持久战，是政治常态。认真理解自治区党委部署工作思路，坚决把暴力恐怖分子的嚣张气焰打下去。切实维护各族人民群众生命财产安全和正常的社会秩序。要让人民群众成为我们党千里眼、顺风耳，形成打人民战争的天罗地网，让暴恐分子无处藏身。提高应对复杂局面的能力，还要树立底线思维，随时做好准备，做到有备无患。
3、加强基层党校师资队伍建设，不断提升培训水平。
（1）加强基层党校师资队伍建设。
教师的发展，就是学校的发展，党校教师队伍的素质的提升是提高干部教育培训质量的重要保证。针对基层党校教学方面存在的困境，在党校师资队伍建设方面，可以从一下两个方面入手，强化师资队伍建设，以满足当前形势下干部教育培训的工作需求。
（2）围绕学科建设培育高素质专职教师队伍。
加强党校专职教师队伍建设。学校要紧紧围绕核心学科建设和核心学科发展，全面实施“人才强校”战略，积极创新师资管理模式，通过稳定骨干、引进人才、改善结构、加强培训、完善考评等积极措施，加强师资队伍建设。加强专职教师队伍建设,要重视引进人才，更要重视对教师的培训提高。党校要建立专职教师知识更新机制，着力完善学习进修、实践锻炼、激励竞争、考核评价等培养机制，保证专职教师定期参加教育培训，保证教师能够始终站在学科发展的前沿，保持学术水平的领先性。
参考文献：
［1］施东颖.浅析宗教极端主义对我国新疆地区的影响［J］.中国人民公安大学学报,2004
［2］李晓喻.围绕“四强”干部队伍建设 促进新疆社会稳定和长治久安［J］.《中共伊犁州委党校学报》,2014
［3］张智安.彰显党性教育主阵地 弘扬执政建设正能量［J］.《江南论坛》,2015
