古诗词在小学语文教学过程中占据着十分重要的地位,它也是提高学生语文核心素养的关键。学生通过古诗词,不仅可以了解并弘扬我国优秀的古代文化,还能够让学生透过这些古诗词,陶冶自身的情操,提高他们的审美鉴赏能力,促使他们能够通过诗词中的意境和含义,加深感悟,强化理解,实现自身的有效发展。
一、中华古诗词教学意义
小学生学好古诗词非常重要,它能培养学生的文化素养,增强民族自尊心和自信心,了解中华传统文化,所以有必要让学生知道为什么要学习这些内容。老师可以在课程之初专门用一节课的时间,专门讲一讲中国的传统文化以及古诗词是中国传统文化的一种载体,读背古诗词也是一种缅怀先辈的方式,古诗词中蕴含着祖先对生活豁达乐观开朗的态度,蕴含着为人处世的哲理,每次读这些古诗词,都能体会到不同的意思,找到不一样的感觉。告诉学生们可以先记下此时对诗词的理解,等上初中高中,以及步入社会再读此诗词,每次真的是回味无穷,每一次都有新的体会。另外老师也可以采用课件形式,向学生展示每篇诗词背后的故事以及要向我们传授的道理,这样不仅让学生学到了语文知识,又对学生进行了思想道德的培养,帮助学生养成正确的道德观,丰富了语文课的含义。
二、新课改背景下小学古诗词的教学方式
(一)多重方式方法领会古诗词
老师想要让学生们爱上学习古诗词,愿意自觉地背书,就要带领学生感受古诗词的美好。老师可以采用多种方式,如:有感情地朗读,构建古诗词书写情景,分析作者挥笔题诗的感情,赏析名句等。首先是朗读,老师富有情感的朗读会带学生进入古诗词的世界,学生沉浸在老师为他们构建的世界,更容易进入状态学习古诗词。也可以让学生早读,早读不仅可以帮助学生记忆古诗词,还能烘托学习氛围,一些不太愿意读书的学生在看到同学们都在大声地读书,也会产生从众心理,愿意读一读试一试,从而爱上读背古诗词。其次,可以构建古诗词情景,背景里的故事同学们总是非常感兴趣的,娓娓道来某一首古诗的写作背景,告诉同学们诗人当时处于一个什么状态,心里是高兴还是哀伤,是狂放豪迈还是婉约,说出诗人是在哪个地方写下这首诗的,现在那个地方是哪里,找出图片让同学们观看,这样做会让学生们身临情景,仿佛能感受到能看到那个画面一样,学生们才会更加喜欢上古诗词课。再次,分析作者情感,通过介绍作者的生平以及写诗当时的遭遇,来分析作者当时的情感,是壮志未酬,报国无门,还是豁达乐观,又或者是悲天悯人,孤影自叹。试着引导学生说出正确答案,这样学生的记忆会更清晰。最后,赏析名句,名句总是蕴含哲理的句子,小学生年纪虽然小,但还是很愿意学习一些道理的,仔细分析一些名句,告诉学生们诗人写这句诗词是为了告诉我们什么,总之,名句的赏析还是必不可少的,可以让学生把今天学到的名句告诉父母,这样做会让学生更加光荣和很有参与感。例如,老师上课时,比如学习古诗时,可以自己有感情地朗诵或者让学生朗诵,帮助学生进入今天的学习状态,在课前上可布置任务让全班同学大声朗读,这样不仅能帮助学生记忆诗词,也能创建良好的学习氛围。可找诗人简介视频让学生们观看,方便学生更好地来了解诗人的生平,知道诗人是哪种类型的人,专门找出诗人写诗时的背景,告诉同学诗人写诗的状态,方便引导学生们分析作者情感。名句的赏析则是能让学生对这首诗印象更加深刻,即使忘记其他内容也能记得最有名的句子,赏析名句时老师要逐字逐句分析,不要图快,要让学生明白为主,提高学生语言功底,提高文学素养。
(二)注重提高学生对古诗词的兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣能主导学生的未来发展方向。老师要做的是提高学生们对古诗词的兴趣,古诗词本来就是非常有意思的,老师稍稍加工,便能呈现一节精彩的课堂。[3]老师可采用多种方式来提高学生的学习兴趣,老师可采用观看视频、做游戏、竞赛、设置奖励等方式,来引导学生来爱上学习古诗词。对诗词的浓厚兴趣会引领他们愿意学习,并且学好古诗词。例如,老师可以推荐一些文学读物,里面包含着历朝历代诗人的生平,学生像读故事书一样读,慢慢就会被书中人物吸引,想要了解他写过的诗词;或者说在课堂上播放中华好诗词、感动中国等节目的视频,诗词的美好在节目中尽显,学生们也会羡慕节目中的哥哥姐姐那样出口成章,侃侃而谈,这种富有文学性的节目更能吸引学生们想要学习古诗词的兴趣;也可以在全校范围内开展诗词竞赛,鼓励学生们参加比赛,孩子们的好胜心以及竞赛的性质会让学生们更愿意学习古诗词,产生学习古诗词的浓厚兴趣。不管如何,老师们所做的一切都是为了提高学生们对学习古诗词的热情,传承优秀的中华文化,做一名合格的华夏子孙。
结语
综上所述,小学语文古诗词教学的发展还面临着更严峻的考验,由此,教师们采取了各种各样的方法推动小学语文古诗词教学走出困境,通过丰富授课手段提升课堂趣味性,激发学生兴趣;借助多重教学方法,提升学生对古诗词内容上的了解把握,照此趋势发展下去,古诗词教学面临的困境定会得到有效的解决,课堂教学效率也能有很大的提升。
参考文献:
[1]王盛昌,不学诗,无以言———浅谈小学语文古诗词教学的有效策略[J].好家长,2017(55).
[2]蔺红全.小学语文古诗词教学中的问题及对策分析研究[J].学苑教育,2018(16).