古诗词在小学语文教学过程中占据着十分重要的地位，它也是提高学生语文核心素养的关键。学生通过古诗词，不仅可以了解并弘扬我国优秀的古代文化，还能够让学生透过这些古诗词，陶冶自身的情操，提高他们的审美鉴赏能力，促使他们能够通过诗词中的意境和含义，加深感悟，强化理解，实现自身的有效发展。
一、中华古诗词教学意义
小学生学好古诗词非常重要，它能培养学生的文化素养，增强民族自尊心和自信心，了解中华传统文化，所以有必要让学生知道为什么要学习这些内容。老师可以在课程之初专门用一节课的时间，专门讲一讲中国的传统文化以及古诗词是中国传统文化的一种载体，读背古诗词也是一种缅怀先辈的方式，古诗词中蕴含着祖先对生活豁达乐观开朗的态度，蕴含着为人处世的哲理，每次读这些古诗词，都能体会到不同的意思，找到不一样的感觉。告诉学生们可以先记下此时对诗词的理解，等上初中高中，以及步入社会再读此诗词，每次真的是回味无穷，每一次都有新的体会。另外老师也可以采用课件形式，向学生展示每篇诗词背后的故事以及要向我们传授的道理，这样不仅让学生学到了语文知识，又对学生进行了思想道德的培养，帮助学生养成正确的道德观，丰富了语文课的含义。
二、新课改背景下小学古诗词的教学方式
(一)多重方式方法领会古诗词
老师想要让学生们爱上学习古诗词，愿意自觉地背书，就要带领学生感受古诗词的美好。老师可以采用多种方式，如：有感情地朗读，构建古诗词书写情景，分析作者挥笔题诗的感情，赏析名句等。首先是朗读，老师富有情感的朗读会带学生进入古诗词的世界，学生沉浸在老师为他们构建的世界，更容易进入状态学习古诗词。也可以让学生早读，早读不仅可以帮助学生记忆古诗词，还能烘托学习氛围，一些不太愿意读书的学生在看到同学们都在大声地读书，也会产生从众心理，愿意读一读试一试，从而爱上读背古诗词。其次，可以构建古诗词情景，背景里的故事同学们总是非常感兴趣的，娓娓道来某一首古诗的写作背景，告诉同学们诗人当时处于一个什么状态，心里是高兴还是哀伤，是狂放豪迈还是婉约，说出诗人是在哪个地方写下这首诗的，现在那个地方是哪里，找出图片让同学们观看，这样做会让学生们身临情景，仿佛能感受到能看到那个画面一样，学生们才会更加喜欢上古诗词课。再次，分析作者情感，通过介绍作者的生平以及写诗当时的遭遇，来分析作者当时的情感，是壮志未酬，报国无门，还是豁达乐观，又或者是悲天悯人，孤影自叹。试着引导学生说出正确答案，这样学生的记忆会更清晰。最后，赏析名句，名句总是蕴含哲理的句子，小学生年纪虽然小，但还是很愿意学习一些道理的，仔细分析一些名句，告诉学生们诗人写这句诗词是为了告诉我们什么，总之，名句的赏析还是必不可少的，可以让学生把今天学到的名句告诉父母，这样做会让学生更加光荣和很有参与感。例如，老师上课时，比如学习古诗时，可以自己有感情地朗诵或者让学生朗诵，帮助学生进入今天的学习状态，在课前上可布置任务让全班同学大声朗读，这样不仅能帮助学生记忆诗词，也能创建良好的学习氛围。可找诗人简介视频让学生们观看，方便学生更好地来了解诗人的生平，知道诗人是哪种类型的人，专门找出诗人写诗时的背景，告诉同学诗人写诗的状态，方便引导学生们分析作者情感。名句的赏析则是能让学生对这首诗印象更加深刻，即使忘记其他内容也能记得最有名的句子，赏析名句时老师要逐字逐句分析，不要图快，要让学生明白为主，提高学生语言功底，提高文学素养。
(二)注重提高学生对古诗词的兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣能主导学生的未来发展方向。老师要做的是提高学生们对古诗词的兴趣，古诗词本来就是非常有意思的，老师稍稍加工，便能呈现一节精彩的课堂。[3]老师可采用多种方式来提高学生的学习兴趣，老师可采用观看视频、做游戏、竞赛、设置奖励等方式，来引导学生来爱上学习古诗词。对诗词的浓厚兴趣会引领他们愿意学习，并且学好古诗词。例如，老师可以推荐一些文学读物，里面包含着历朝历代诗人的生平，学生像读故事书一样读，慢慢就会被书中人物吸引，想要了解他写过的诗词；或者说在课堂上播放中华好诗词、感动中国等节目的视频，诗词的美好在节目中尽显，学生们也会羡慕节目中的哥哥姐姐那样出口成章，侃侃而谈，这种富有文学性的节目更能吸引学生们想要学习古诗词的兴趣；也可以在全校范围内开展诗词竞赛，鼓励学生们参加比赛，孩子们的好胜心以及竞赛的性质会让学生们更愿意学习古诗词，产生学习古诗词的浓厚兴趣。不管如何，老师们所做的一切都是为了提高学生们对学习古诗词的热情，传承优秀的中华文化，做一名合格的华夏子孙。
结语
综上所述，小学语文古诗词教学的发展还面临着更严峻的考验，由此，教师们采取了各种各样的方法推动小学语文古诗词教学走出困境，通过丰富授课手段提升课堂趣味性，激发学生兴趣；借助多重教学方法，提升学生对古诗词内容上的了解把握，照此趋势发展下去，古诗词教学面临的困境定会得到有效的解决，课堂教学效率也能有很大的提升。
参考文献：
［１］王盛昌，不学诗，无以言———浅谈小学语文古诗词教学的有效策略［Ｊ］．好家长，２０１７（５５）．
［２］蔺红全．小学语文古诗词教学中的问题及对策分析研究［Ｊ］．学苑教育，２０１８（１６）．
