在各个学校里面，汉语言文学专业都是语文教学中的一个重要分支，汉语言文学在丰富汉语言文化上有着重要的作用，这需要学生们进行学习和改进，将其发扬光大。自从现在的大学教育把未来就业放在第一位，围绕就业来进行教学，这就让汉语言专业的传统教学方式暴露出了自身的不足之处。而且传统的汉语言教学方法也有着很多问题，如教学单一等，这导致汉语言的学生成绩普遍偏低，所以，就需要对汉语言教学进行改革，让其变化。
一、坚持“以学习者为中心”的办学理念
党的十九大报告中提出“办好继续教育，加快学习型社会建设”的教育发展方略，那就是说从国家层面已经达成了普遍的共识，那就是要建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。而作为最早的成人高等院校的中央广播电视大学在这个发展与改革的大潮中当仁不让的充当了排头兵，2012年中央广播电视大学正式挂牌更名为国家开放大学，也就意味着开放大学正式的承接了我国建设学习型社会的重要任务，我们应该作为建设学习型社会的重要载体，带头践行开放、责任、质量和多样化的教育理念。而这一理念具体到文学课程上就应该以学习者为文学课程教学活动的中心，以提升人才培养质量为目标，以培养职业性应用型人才为方向。
二、构建起一只多元化的教师队伍
开放教育的理念一旦确定，就需要我们的教师团队以此为目标进行转型发展，在开放大学使视域下的一切教学活动都应该遵循办学的核心理念，那么为了适应这种转变，就需要我们学校构建起一只多元化的教师队伍。这支队伍应该是能够迅速完成自己角色的转换，能够把控越来越开放式的教育课堂，占据住教学主体地位的同时还能够引导成人学员进行自主、合作、探究，为他们的继续学习乃至终身学习助力。这就要求我们加大对于教师的培养力度，让我们的教师在=教学的各个环节都能够伸缩自如，具备较强的自身业务能力。
三、打造灵活丰富的课程内容
就目前的开放教育来说，在汉语言文学专业课程的设置上仍存在着诸多的问题，作为地方电大那问题就更是多种多样了，并且由于地方分校的课程设置自主权的缺少，会导致课程结构的失衡，难以满足学习者的学习需求。因此在教学实践过程中，我们需要对原来所有的传统的教学设计的内容进行改进，在有关教学流程和教学评价方面的内容也要进行灵活的设置，通过这些改进将会做到整理把控汉语言文学学科的课程与教学。在专业改革方面，我们既要根据教学活动的要求，遵循课程大纲，对课程教学的设计方案进行总体把控，同时还能够灵活应对开放教育学员们的不同需求。
四、需要老师改变传统观念
因为现代社会的网络发展，开放教育就需要老师改变传统观念，让老师实现三个变化：第一就是老师要以以自己为中心的学习方法改为以学生为中心的学习模式，而这对传统的教学模式“老师教，学生学”发起挑战。而第二就是，作为在工作第一线的老师，要明确学生的地位，让学生自主的学习，激发他的积极性。一定要脱离传统观念的约束，改为“以学习者为中心”的教育思想，让一切的教育都是以学生为中心，让学生产生自主的积极地学习兴趣，自觉的调整老师与学生之间的关系，尽量让老师成为学生学习知识的参与者，思考者，引导者，完成从知识的传授者变为学习的组织者、指导者和管理者。以适应现代社会的需求。
五、汉语言专业的未来构想
具体的来讲，就是我结合自身的想法与思考，对开放模式下汉语言专业课程系统进行的构想：对课程的改革可以以三个方面而来，第一就是基础课，第二专业课，第三实践课。他们各自的占比应该是百分子三十、百分子五十、百分子二十。这其中还要细分，基础课分为公共基础课和专业基础课，其中以素质教育和通识教育课程，包含很多，如政治、外语、计算机之类的。而专业课就是专业核心课程和专业辐射课程。而专业核心课的主干就是传统汉语言文学专业，这个占比为百分之三十五。专业辐射课只占百分之十五，因为专业辐射课是汉语言文学专业的辅修课，让老师对其有针对性的教学。如：公共关系学、社会心理学还有公文写作等等，这些课程不需要开放太多，但需要五花八门，量多，让学生可以对这些东西有个基本了解。再让学生根据自身的思考与想法，进行相应的选择与发展。实践课就包含了毕业论文、工作实习和见习等活动。这样就可以让学生以专业核心课的专业素养作为基本力量，以专业辐射课组成知识结构，让学生既有专业知识为底，还对市场前沿科技有所了解，能更好更快的适应社会的需求，成为社会的新型人才。
总而言之，通过以上论述我们可以看出，虽然当今时代科技飞速发展，高等教育逐步普及，但是仍有很多学员由于各种原因无法走进高校学堂而选择我们的开放教育来提升自我，那就对我们的开放教育教师提出了更高的要求，而作为基础学科的汉语言文学就需要进行更深刻的改革来适应当前形势，作为一门基础性的学科，汉语言文学专业具有很强的工具性，这门专业的特色改革能够促进学员的开放式学习和思考，能够更好的为学员的终身学习服务，让学员通过学习具备更高水平的专业就技能，为我国教育事业不断的发展创新贡献力量。
参考文献：
[1]王德明.名著演出:网络时代汉语言文学专业学生的一种经典阅读与体验———汉语言文学专业“课堂+舞台”实践教学新模式研究[J].中国大学教学,2020,08:83-85.
[2]李登宇.开放教育环境下汉语言文学专业特色教学探究[J].新媒体研究,2020,201:36+49.
