1 中职学生班级管理概述
在中职班级管理中我们不难发现，有的学生是油盐不进，每次犯了错误，在教师批评教育的时候点头答应，而没过多长时间又再次犯错。更有甚者，对班主任说的话置之不理，依然我行我素。很多中职班主任会将这种现象归咎于学生，认为他们太不懂事、太调皮、太不听话，而很少有班主任会从自身找原因。笔者通过对部分中职班主任进行访谈发现，一些班主任被问及班级中有多少男生（或女生）、学生的心理特点等问题时，他们一时难以回答。不可否认，中职学生大多学习基础薄弱，学习积极性和主动性也不强，尤其是刚进入中职学校时，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，在学习过程中积极性和主动性不强，心理方面也存在诸多问题。中职学生虽然有着鲜明的个性，但集体意识薄弱，这就让中职班级管理难上加难。
2 中职学生班级管理创新探讨
2.1创新中职生班级管理方法
1）管理手段现代化；传统的管理方式是通过纸质版或者口头传达对信息的公开及发布，但是现在随着网络科技的发达，可以通过微博，QQ 群、微信群及朋友圈等媒体作为学生交流和班级文化宣传的平台，采用这种现代管理的方式对班级进行管理，促进教师和学生之间的交流，减少因未能及时沟通而带来的问题。2）创新主题班会活动，促进班级文化建设；现在的中职学生大部分都极有个性，缺乏班级凝聚力，没有上进心，导致班级学风不浓。所以，学习要积极采取措施来培养学生的集体主义感，增强班级文化建设，使班级内部沟通顺畅。而教师在开主题班会的时候要避免那些老套无趣的话题。首先，教师要结合当时学生的实际情况和认知需求来明确班会的主题，并且联系学生现实生活可能遇到的问题开展讨论。其次，教师也要结合当代网络热点话题和时政新闻，在其中选出能让学生引起兴趣的话题，从而激发起学生的兴趣，并引起学生展开讨论，促进了教师和学生之间的互动交流，加深学生之间的感情。同时，在课堂上教师通对学生的表现给予评价，使学生感到自己受到关注，在课堂上表现得更积极活跃。3）强化学生的学习管理；在中职学生班级管理过程中，教师往往会将学习放在第一位，因此学校可以举办知识竞赛，设置奖品、加分等激发起学生参加活动的兴趣，提升学生的知识水平和自身能力。定期聘请专业方面的优秀者来学校分享知识和交流学习经验，使学生能够提出问题与其进行沟通，让学生认识到自己的不足之处并加以改正，使各方面都得到了提升。
2.2 创新和完善宿舍管理制度
1）培养学生自我管理意识；根据调查显示，如今大多数中职教育侧重于课堂教学，而忽视了对学生宿舍的关注，在宿舍中绝大多数学生把时间用于在手机上看电视、闲聊和玩游戏等，少部分的学生则用于学习上。而“00”后容易产生逆反心理，有自己的个性和生活管理方式，所以学校应培养学生加强自我管理意识，让学生主动进行自我约束和管理，认识到这样做的好处。例如，学校通过开展优秀个人及宿舍评选活动，让学生有了动力，内心中开始慢慢认同自我管理带来的好处，从而更好地增强学生的自我管理意识，促进学生的全面发展［1］。2）营造良好的宿舍管理氛围；学生除了在教室待的时间长外，剩下的就是在宿舍的时间了。宿舍是学生生活的地方，要尽可能营造一个温馨、和谐干净的氛围。首先，要在确保学生安全的同时合理构建宿舍管理制度，比如在检查卫生上，一周检查一两次卫生就可以，频繁检查会使学生反感不舒服。其次就是对宿舍管理人员的应聘，应该选择那些有热情、爱心、耐心及好相处的有素质的人员，最好是退休教师，可以更好理解学生的内心，从而更好地与学生进行交流，使学生的学习和生活压力得到有效缓解。3）完善宿舍管理制度；在与学生进行交流后，完善各项宿舍规章管理制度，并且严格的去执行贯彻到管理工作中去，并且尽可能为学生营造良好的宿舍环境，首先要对宿舍的安全方面上要重视，要定期请专业人员对宿舍用电安全进行检查，比如插线板是否牢固、是否存在漏电现象、是否存在使用大功率电器等危险现象，还要检查学生宿舍楼的消防栓和紧急出口是否被遮挡，检查灭火器是否能正常使用，以免出现紧急情况无法逃生。学校要尽最大努力去保证学生的安全问题。其次就是要注意在流感频发季节中注意对学生的健康进行管理，学生宿舍要定期进行消毒。除了这些以外，还可以在学生宿舍设置自习室和交流室，使学生宿舍更加功能化。
2.3 创新学生干部的培养管理
1）培养学生干部的综合能力；在目前中职学生干部的培养中，有的学生干部积极地为学生服务，去管理学生，而有的学生干部却是顶着职责在身，但是不去履行自己的责任，不去帮助学生解决问题，这也意味着在选拔时不够透明，存在猫腻的现象。有些学生竞选学生干部只是为了那个官名，从而自己得到了虚荣心和满足感，官僚主义过重。因此，学习要大力严查这种现象，学生干部承担着较为责任的地位，学校和教师应当重视，学生干部的选拔应该民主的，要看这个学生的个人素质、道德素质、实践能力和组织能力等多方面，要可以管理并鼓励学生，有服务意识，成为学生的榜样。这样子也培养了学生干部与教师和学生之间的沟通，使自己协调、组织和沟通能力得到了提高，获得了教师的认可，学生干部带领着学生积极参加学校举办的活动，提高班级学生的集体荣誉感和凝聚力［2］。2）拓展和丰富激励方式；通常情况下，传统的激励形式就是仅有一张纸质版的“荣誉证书”，所达到的激励效果不理想，此时应该拓展和丰富激励方式，使学生干部精神需要上得到自我满足。有些学生干部没有很好的带领学生积极向上，是因为学生干部自己参加活动都没有积极性，导致学生对学生干部的信任度降低，使学生干部在学生面前失去威信，同时中职院校应该激发学生干部的带头能力和积极性，学生干部首先在有活动的时候就要表现出对这个活动的兴趣和热情，并且和学生宣传此活动的活动，吸引学生去参加活动，这样子使学生认识到了学生干部的重要性。其次，学校还需要结合实际情况定期开展优秀学生干部评选活动，从而树立权威。3）定期举办比赛活动；在中职学生班级管理过程中，学校定期举办班级大合唱比赛、硬笔书法、艺术节演讲比赛、视频制作、摄影比赛等活动。通过上述活动的参与，不仅可以丰富和拓展学生的集体文化，而且还可以锻炼自己的自身能力，提高学生的综合能力水平。在比赛活动中，还可以激发获奖学生的参与兴趣和积极性，进而提高班级的荣誉感和凝聚，从而有效提高班级管理效率。
结束语
综上所述，中职学生在班级中的管理问题依然需要学校和班主任给予高度重视，中职学校要从多角度去出发，创新中职学生班级管理模式，找到存在的问题，结合学校特点，创新班级管理模式，使学生自我能力得到有效提升，增强了班级文化建设，也为学生干部提供了发展空间。
参考文献：
［1］ 邹彩平，朱宏安.职业院校班主任管理艺术摭探［J］. 成才之路，2020（15）:126-127.
［2］ 王铭玉.中职班主任与学生进行情感沟通之我见［J］.科学大众（科学教育），2020（05）:101-102.
［3］ 夏昌梅.中职班主任如何做好班级管理工作［J］.科学咨询（教育科研），2020（05）：180-182.
