引言：随着新课改的不断推进,发展素质教育已经成为我国小学教育的重要任务,学校要创新教学模式培养学生全面发展。体育运动作为素质教育的主要组成部分之一,人们对于小学体育教学的重视程度不断提升,通过体育教师可以让学生的身体素质得到更好的发展,同时还可以提升学生的综合能力与素质目前,花样跳绳因为具有独特的元素和作用,在体育教学中应用花样跳绳已经得到教师、学生和家长的认可。
一、花样跳绳在小学体育教学的优势
花式跳绳在我国具有非常悠久的历史,从南宋开始人们对于花样跳绳这项运动就一直非常的热爱。花样跳绳是通过绳子的摆动来进行运动的,它不仅能够很好的满足学生日常锻炼和身体健康的需要,而且不易使人受伤,可以说是一种适合男女老少参加的体育活动。在小学体育教学中,花式跳绳具有经济实惠以及容易学习等优点。学校如果想要进行其他的体育运动或者比赛,一般都需要专业的教学设备,并且要花费大价钱进行保养和维修,但是花样跳绳运动仅仅需要一根绳子就可以进行锻炼,经济上的优势也是花样跳绳运动能够一直推广和发展的重要的因素,学校可以轻松的负担花样跳绳的费用。另外,花样跳绳运动对于运动场地和时间的要求不高,而篮球和足球等运动项目,只能在特定的场地中进行,跳绳可以在任何开放平坦的地方进行,而且不会受时间的限制,学生可以随时随地进行自主练习,没有时间和地点的限制,花式跳绳活动能够更加自由灵活的开展,有利于小学生进行身体锻炼。最后,花样跳绳是种自由度相对较高的运动,没有固定的游戏规则,学生可以根据自己的兴趣和爱好来设计自己喜欢的规则或玩法,学生在学会跳绳的基本技巧后,就能够根据自己的意愿灵活的开展游戏,学生通过独立思考来自己设计游戏规则,能够学生的逻辑思维能力得到提升,同时还潜移默化的培养了学生的创新意识,对于学生的全面发展具有积极的意义。
二、花样跳绳在小学体育教学中的创新应用
（一）增加体育课时,实施分层教学
如果想要在小学体育教学过程中有效地实现花样跳绳的教学价值,就必须要为体育课程安排足够的课时,提高花样跳绳的教学时长。我国的教育部对于小学体育教学的课时有明确的规定,要求小学生每周必须有三节体育课,我国的小学应该严格遵守相关规定,合理安排体育课教学时间,从根本上解决体育课课时不足和安排不合理的问题。教师有足够的教学时间,オ能够更加深入讲解教学内容,从而教授给小学生更多的花样跳绳技巧,激发小学生对于花样跳绳的学习兴趣,让小学生学习更多跳绳技巧的同时也能够体验更多的运动乐趣,以促进小学生身心的健康发展。另外为了能够更好的调动学生参与体育运动的兴趣,教师应根据学生的实际情况,结合学生的个性特点和身体素质,制定不同层次的教学计划和目标,通过分组教学,让不同层次的学生都能够积极的参与到体育运动中来,让每个学生都能够在体育课程中有所收获,这样不仅仅实现小学生的个性化发展,同时还能够让学生得到全面的发展,对于提高花样跳绳教学的效率和质量也有很大的帮助。
（二）建立和完善评价体系,提高教学效率
对于我国小学体育教学中花样跳绳运动而言,急需建立和完善相关教学评价体系,这是有效开展体育教学的前提条件。另外学校在设计花样跳绳教学评价体系的过程中必须以“公平正义”为原则,这样才能够更好的调动小学生参与体育运动的积极性。建立和完善花式跳绳教学评价体系,应该和学习日常体育教学的评价标准相联系,然后在与花样跳绳的特点相结合,根据学校花样跳绳的教学内容和教学目标,构建科学合理的评价体系。花式跳绳的评价体系还需要在日常体育教学过程中被不断的完善和优化,同时学校的相关领导与学生家长也应该意识到体育运动对于小学生全面发展的重要意义,积极配合学校建设和完善花样跳绳评价体系,这不仅仅能够让花样跳绳课程在体育教学过程中顺利开展,同时还可以让小学生爱上体育运动,在体育课程中引入花样跳绳教学既能够达到増强小学生体质发育的目标,还有利于学生养成乐观和健全的人格,对于提高体育教学的课堂效率也有一定的益处。
（三）积极开展游戏教学,组织绳比赛
小学的体育教师在进行花样跳绳教学的过程中,教师要不断的创新和丰富教学内容,来提高小学生对于花样跳绳的兴趣。对于小学生而言一般都比较喜欢通过游戏的方式来进行学习,那么小学体育教师在进行花样跳绳教学的时候就可以采取游戏的形式,可以通过跳竹排或者钻山洞等游戏方式进行教学,让学生在游戏活动中学会花样跳绳的基本技巧,同时在轻松愉悦的教学环境中,学生对于花样跳绳的学习兴趣也会不断的增加。另外,学校还可以定去举办花样跳绳比赛,为了让比赛更加的公平,教师要注意在进行分组的过程中将学生的身体素质、体育水平以及性別等问题考虑进去,保障比赛的公平和公正。通过举办花样跳绳比赛能够很好的调动学生学习体育运动的积极性,而且通过比赛竞争能够让学生变得更有信心,花样跳绳的教育价值也能够得到更好的体现。
（四）课余时间玩花样跳绳,丰富学生校园生活
小学的校园生活除了学习环节,还有游戏环节。可以利用课余时间组织学生玩花样跳绳来创建小学花样跳绳特色活动。花样跳绳是一种实践活动,需要在不断的实践中得以创新发展。其次,花样跳绳是一种团队活动,平时以班为单位开展的花样跳绳课程活动尽管满足团队活动的基本要求,但比不上以校为单位开展的花样跳绳课程活动更为精彩。而且全校的花样跳绳课程活动更能激起小学生的竞争积极性,促使他们更主动地融入到花样跳绳学习中。再者,受应试教育观念的影响,有部分小学生会利用课余时间争分夺秒地学习,使得学习氛围十分紧张。在这样的氛围里生活学习,学生的压力更加大了。而利用课余时间组织花样跳绳活动,能够让学生在体育训练中放松身心,获得更为全面的发展。可见,课余时间玩花样跳绳对于丰富学生的校园生活是常有利的。
结论：总而言之,在体育教学过程中引入花样跳绳课程,既能够让学生体验到体育运动的乐趣,同时还能够通过跳跃等运动虽化学生的身体素质,有利于培养学生努力克服困难和不轻言放弃的精神,通过举办体育竞赛还可以増强学生的自信心。随着时代的发展,在小学体育教学中创新花样跳绳的教学方式,能够提升学生的创新思维能力,对于小学生的身心健康发展具有较大的好处,符合我国素质教育的发展要求。
参考文献：
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