引言：无人机教学可以将抽象的概念实现为具体可见的事物，幼儿可以亲身体验无人机的起飞、飞行和着陆过程，从而更加直观地理解空中运动的原理和相关知识。通过无人机教学，幼儿可以参与设计、组装和操作无人机的过程，培养他们的创造力和解决问题的能力。幼儿在操纵无人机时需要综合运用空间想象力、逻辑思维和手眼协调能力，从中学习和应用科学原理。
一、现代信息技术在幼儿教育教学中的作用和应用
（一）技术的作用在教学过程中的体现
(1) 提供个性化学习。现代信息技术可以提供个性化的学习体验，根据幼儿的不同需求和能力，定制教学内容和进度。例如，通过智能化的学习系统或应用程序，可以根据幼儿的学习情况调整课程内容和练习难度，以实现个性化的学习。
(2) 增强学习兴趣。教师利用多媒体、动画、游戏等技术手段，可以为幼儿带来丰富多样的学习体验，使学习变得有趣并激发他们的学习兴趣。儿童可以通过互动和参与来积极探索学习内容。
(3) 促进跨学科教学。现代信息技术可以提供更多的学科资源和交叉学科的教学内容，促进跨学科的教学实践。通过综合运用不同学科的知识和技能，可以培养幼儿的综合学习能力。
(4) 提供实践机会。通过虚拟实境、模拟实验器材等技术手段，幼儿可以在虚拟环境中进行模拟实践，提供重要的实践机会。这种实践机会可以让幼儿在没有真实环境的情况下进行探索和实验，为他们提供更多的实践经验[1]。
（二）应用形式的个性化和定制化
现代信息技术为幼儿教育教学提供了个性化和定制化的应用形式，传统教学方式无法达到的独特性体现，例如：儿童专属的教育游戏和应用程序，教师可以根据幼儿的兴趣爱好和能力水平，为他们提供定制化的学习内容和任务。这种个性化的应用形式能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的主动学习。
（三）技术应用过程中可能遇到的负面影响
尽管现代信息技术在幼儿教育教学中有很多优点和潜力，但也存在一些负面影响。具体而言，现代信息技术的使用可能导致幼儿和教师过度依赖技术，忽视了其他重要的学习方式和资源。过度依赖电子设备和应用程序可能削弱幼儿的实际操作和亲自体验的机会，影响他们的综合发展。长时间使用电子设备可能导致幼儿的眼睛疲劳、坐姿不良、缺乏运动等问题。此外，过度使用技术也可能影响幼儿的社交互动，降低他们的沟通和合作能力。
二、现代信息技术对幼儿教育教学的影响—以无人机教学为例
（一）无人机教学需具备的条件
幼儿教师在进行无人机教学时需要具备一些条件和准备，这样才能确保活动的顺利进行，并保障幼儿的安全。以下是幼儿教师开展无人机教学所需具备的条件；
(1) 了解无人机教学活动类型。幼儿教师需要了解无人机教学的各种活动类型，例如STEAM编程、情境模拟、户外游戏等。这样能够根据幼儿的需求和学习目标选择合适的活动类型。
(2) 选择合适的无人机型号。根据无人机活动的要求和幼儿的年龄、能力，选择合适的无人机型号。一般来说，需要选择安全易操作、适合初学者的无人机型号，确保幼儿能够安全地操控无人机。
(3) 接受相关培训。幼儿教师需要接受有关无人机教学的培训，包括了解无人机的基本原理、操作技巧和安全规范等。培训能够提高教师的专业知识和技能，确保他们能够能够胜任无人机教学工作。
(4) 具备幼儿操控无人机的前期经验。教师在开展无人机教学之前，最好具备一定的无人机操控经验。这样可以更好地理解幼儿在学习过程中遇到的困难和问题，并给予相应的指导和支持。
(5) 保障幼儿的安全。教师在活动过程中需要始终关注和保障幼儿的安全。比如，选择安全的飞行场地、确保幼儿佩戴安全设备、提前做好飞行前的安全检查等。同时，教师还需要制定相应的飞行规则和安全指引，引导幼儿遵守并正确操作无人机。
总之，幼儿教师在开展无人机教学之前，需要具备相应的知识、技能和经验，才能提供安全、有效的教学环境，并引导幼儿正确地学习和操作无人机。
（二）强化技术带来的积极、健康的正面影响
幼儿教师在无人机教学中，通过合理利用和强化技术，能够给幼儿带来积极、健康的正面影响。具体的举措如下；无人机教学可以作为STEAM教育的一种有效方式，将科技、工程、艺术和数学四个学科进行有机结合。教师可以组织幼儿进行编程和飞行实践，并引导幼儿在实践中探索不同学科之间的联系和应用，以提高幼儿STEAM能力和思维方式。随着科技的不断发展，具备一定技术素养成为未来必备的能力。无人机教学可以给幼儿提供技术接触和实践机会，有助于提高他们的科技认知和操作能力。无人机教学可以给幼儿带来不同的学习体验，鼓励幼儿发挥创造性思维和创新能力。教师可以引导幼儿进行积极的探索和实践，结合不同的活动形式和媒介，激发幼儿的创造力和想象力。
（三）消除或减少技术应用时可能给幼儿带来的负面影响
幼儿教师在无人机教学中需要注意消除或减少技术应用时可能给幼儿带来的负面影响。以下是一些具体的措施：过度使用技术设备可能导致幼儿过多地沉浸在虚拟世界中，忽视了其他重要的学习和发展机会。教师应该合理安排使用技术的时间，确保技术应用与其他学习方式相衔接，避免孩子长时间过度依赖于电子设备。为了减少对技术的依赖，幼儿教师应该提供多样化的学习机会，包括实地观察、参观和实物操作等。这样可以帮助幼儿获得更广泛的学习体验，发展多方面的能力。技术应用可能会减少幼儿的面对面交流和互动机会。教师可以组织幼儿之间的合作活动，鼓励他们进行团队合作、交流和分享，培养他们的社交技能和互动能力[2]。
结束语
总的来说，无人机教学作为现代信息技术在幼儿教育领域的应用，为幼儿带来了全新的学习体验，并促进了他们的创造力、问题解决能力、团队合作和社交技能的培养。这种融合了科技和教育的教学方法，有助于激发幼儿的学习兴趣，提高他们综合素质的发展。
参考文献
[1]徐文欣."互联网+"时代幼儿教师信息技术素养提升策略探究[J].新一代:理论版, 2022(4):0283-0285.
[2]杨倩.沉浸游戏 快乐成长——信息技术让幼儿智动,乐动,灵动[J].电脑乐园, 2022(006):001-001.
