引言：
当下这个时代，培训机构无疑已经成为教育事业中不容忽视的一部分。为了让下一代受到更加良好的教育，不少家长选择在课余时间将孩子送入培训机构，请校外机构帮助孩子提升成绩。面对来自社会上的压力，培训机构也在小学创新教育问题上不断思考。
一、小学创新教育发展中面临的问题
(一)教师专业能力不足
教学能力是评判教师水平的关键，只有在教学能力上不断提升，教师才能在实际课堂中实现创新教育，为学生提供优质的教育服务。而教学工作的专业性意味着教师岗位必须具备一定的门槛，不是任何一个人随随便便就可以胜任，教师应当接受过现代教育理念,在师范技能上具备较好的水平，并且在课程设置和教学方法上善于运用适合学生的措施。然而，当前培训机构中的教师大多是把在学校所学的教育思想和方法照搬到教学之中，忽视了“实践取向”的教育观念。教师一旦在教学中缺失了创新引导的教学作用，便会使得整体教学水平下降，影响教学质量。
(二)教学管理制度不完善
培训机构开办教学工作会面临各方面的压力，尤其是在教学管理方面。机构不仅需要管理好课堂秩序，也要处理好机构内部的人事行政工作。一方面，机构学生对班级的概念并不强烈，在课堂学习时会缺少纪律约束，而教师对此也采取漠不关心的态度，认为只需专注于自己的教学工作。因此，教学管理难度较大。另一方面，部分机构为了方便统一管理，对学生和教师采取着相同标准的管理模式，为其制定一系列教育准则，却忽视了此举会影响教师和学生的创新能力，压抑两者的教学兴趣。此外，许多机构在对教师的福利待遇方面也缺少合理的制度准则，没有标准化的薪酬体系和奖惩制度，容易导致教师岗位流动性较强，进而影响该机构的教学质量，对学生和机构都会产生巨大影响。[1]
(三)教学方式传统
受到传统教学观念的影响，部分培训机构将学生成绩提高作为教学质量评估的唯一标准，这是错误的。面对这样的教学目标要求，教师在开展教学工作时便会将提升学生成绩作为教学的唯一目标，从而忽视科学的教学方式带给学生的学习兴趣和高效思维。教师采取传统的教学方式，一味地传授课本知识，其教学效果并不明显。而学生也只能被动地接受大量的知识点，无法在学习中保持连贯的思维，缺少创新意识。
二、小学创新教育发展的措施
(一)重视教师职前培训
与传统学校教育不同，培训机构的管理模式和教学风格存在差异性和独特性。教师需要配合机构整体教育风格，调整自身的教育理念和教学方式，这对教师来说是一个考验。因此，为了确保机构教学质量和效率，培训机构在教师招聘后应当为新入职教师开展培训工作，不仅要对教师的专业知识和职业技能进行培训，也需要为教师提供先进的教育理念，讲解当前小学教育的教学重点，以及创新教育的重要性。职前培训可以让教师快速了解当下教育工作的方向和目标，也为教师开展教学工作提供了新思路，有利于教师为学生制定创新教育内容。
(二)完善考核制度
小学培训机构对教师和学生考核应当给予更多的重视。对学生而言，每一阶段的考核都是检验学习成果的重要方式，适当的考核可以鞭策学生努力学习，也可以让学生从考核中反思自我。对教师而言，考核同样是检验教师教学质量的重要标准。当然，教师的考核标准应当包含多个方面，例如教师考勤、教学成果、教学创新和教学满意度等多个方面。同时，教师的考核结果应当与奖惩机制结合，要对优秀教师给予鼓励，在薪酬方面给予更高的待遇，以此激励教师提升教学水平。[2]
(三)增强教师创新意识
相较于传统的学校，小学培训机构更加需要借助自身的教学理念、教育风格和教学水平吸引生源，只有形成独特的教学风格之后，才能取得家长和学生的信任。因此，小学培训机构需要重视教学观念的灌输，吸纳现代教育理念并将其很好地融入到教学工作之中。教师作为教学观念的主要输出者，应当率先更新自身的教育理念，吸收现代教育理念中与机构培训相适应的部分，培养创新教育意识，为学生创造新式的教学方法，让学生自主学习中感受教育的魅力，培养学习兴趣，从而实现教学相长的局面。
三、结束语
小学创新教育是教育发展的必经之路。为了适应现代教学需要，培训机构应当正视当前教育中出现的问题，依托现代教育理念，为学生构建一个舒适的教学环境，注重提升教师的专业素养水平和培养优良的教学方法，同时也要完善管理制度。
参考文献：
[1] 孔新宇. 小学创新教育活动的基本原则和教学方法[J]. 下一代, 2020, 000(003):P.1-1.
[2] 李金洁. 对小学生进行创新教育应注意的几个方面[J]. 教育研究, 2020, 3(2):118-119.
