德国教育家斯普郎格说，“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，是基于对人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”时代在发展，形势在变化，英语教学发展不断呈现出新特点，英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。那么我们在英语教学过程中如何进行创新教学呢？结合新课程标准的要求和平时的教学实际，实施开放性教学，以更好地进行创新教育。
一 营造宽松的学习环境
要培养创造性人才，就必须建立起良好的学习环境。英语是语言学科，同时又是学生的第二语言，所以出现英语能力不等是正常的。同时，作为老师，不要对学生提出过高的要求，要循序渐进，更不可随意责备。心理学家洛斯蔡弗勒曾说：“学生----成年人比儿童更甚----在外语学习中受到抑制，因为他们害怕自己显得可笑或是怕用错或讲错。”所以培养学生的听说能力要循序渐进。先跟读，后自己讲；先自己大声讲，后面向全班同学讲；先讲简单的内容，后讲复杂的内容。老师要多用英语与学生进行交谈，激发他们的兴趣树立他们的信心。教师作为创新学习的组织者和主导者，应主动开拓进取，积极在英语教学中营造宽松，和谐，民主，开放，温暖的教学氛围，给学生更多的自由发挥的机会，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，鼓励学生的创意，使学生跳出书本的知识框架，学活书本知识，创造潜能得到充分发挥，成为二十一世纪适合社会主义现代化建设高素质的新型人才。
二 体现创新教学理念
学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中真实运用。任务的设由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务以及高级任务涵盖初级任务的循环。自始自终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言。让学生为了预定的学习目的去展开有意义的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。学生仍然要学习语法知识和记忆单词，但知识的掌握不是单纯通过教师的讲解，而是由学生通过运用去体会与内化。学生不是被动地接受知识，而是要通过体验，交流，讨论，合作，探究等学习方法，发展听，说，读，写的综合语言技能。在任务型语言教学的课堂上，学生必须要为自己的行为负责。他们需要将学习过程与个人目标结合起来，并且能够为自己的学习过程负责。在学习过程中学生需要有冒险精神。
三 启发学生创新思维
著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”问题是思维的起点，任何思维过程总是指向某一具体问题。问题又是创新的前提，创新都是从问题开始的。在英语教学中，教师不仅仅是“知识传授者”，更重要的在于善于设疑，巧于设疑，于无疑处设疑，设疑引思，打开创造思维通道，努力培养和提高学生发现，吸收新信息和提出新问题的能力，成为学生“发展的促进者”。调动学生的发散思维，培养学生的创新意识，尤其在英语教学中的模式，就是“根据教学内容和中学生的心理特点，以调动学生发散思维为指导思想，以营造培养发散思维的语言环境为教学手段，以培养学生发散思维三种机制——扩散、转化、创新为教学途径，以培养学生创新意识为教学目标”的新型教学模式。因此，在英语教学过程中，教师应注意培养学生思维的多样性和灵活性，引导学生对某概念或问题在时间和空间上作些拓宽或变换角度进行思考和分析。
四 培养学生的参与、合作精神和自主学习能力
《普通高中英语课程标准》指出，教师要转变在教学中的角色，要从知识的传授者转向学习的促进者、指导者、组织者、参与者和合作者。教学过程是教师和学生交流的互动过程。教师要有意识地引导学生发展自主能力，使学生真正参与教学活动，真正成为学习的主体，而不是知识的被动接受者。所以教师在教学过程中应根据不同的课型及教学目的设计不同的任务，吸引而后组织学生参与其中，并通过他们自己的思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习而后使用英语。通过丰富多样的交际活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。教师与学生一起在参与及合作中反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。通过学生的参与意识和合作，学生之间可以取长补短，互相促进，共同提高，从而培养学生的自主学习的态度和自主学习的能力。
总之，要进行创新教育，就要实施开放性教学，抛弃以前所有的落后的教学观念，营造宽松的学习环境，实施开放性的任务型教学，启发学生的创新思维，培养学生的参与意识和合作精神以及自主学习能力。为将来成为创新人才奠定全面的素质基础。在全面推行素质教育过程中，我们要坚持开展以学生为主体的创新教育。因为素质教育致力于学生的智力、能力与素质全面。和谐、持续发展，以发展学生的素质为核心，而学生的核心素质正是创新能力。创新能力是各种能力的最高层次。创新是人的本性，创新是社会前进与发展的原动力。因此，素质教育的核心就是创新教育，坚持创新教育是深化素质教育的保证，我们要为大面积，大幅度提高中学英语教学质量，为实现中学英语过关提升而共同努力。
参考文献
1、<<普通高中英语课程标准>> 2017版
2、<< 教育实践与创新>>第八期 2008.5
3、陈英、毛霞<< 论创新教育>> 2001
