一、研究背景
我国自20世纪末进入老龄化社会以来，老年人口数量和占比持续增加。根据相关测算，预计到2053年我国老年人口将达到4.87亿，达到人口老龄化的最高峰，占到全球老年人口总数的四分之一，届时中国人口老龄化将进入较为严峻的时期。
二、研究的重要意义
（一）提升老年群体科学素质是提高全民科学素质的必然要求
《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》实施以来，我国公民科学素质水平大幅提升，2020年具备科学素质的比例达到10.56%，全民科学素质行动取得了显著成效。科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。公民科学素质的提升，需要全社会的共同努力。老龄化程度的加深和信息化转型的加速，让老年群体的科学素质短板愈发凸显。老年人是国家和社会的宝贵财富，提升老年人科学素养，帮助“银发族”跨越“数字鸿沟”，才能适应快速人口老龄化对人口素质提升带来的新挑战，保证全体公民科学素质稳定全面的提升。
（二）提升老年群体科学素质为终身教育体系提供重要支撑
古语有云“活到老，学到老”。世界卫生组织《2021世界卫生统计报告》显示，中国人均预期寿命为77.4岁，其中男性74.7岁，女性80.5岁。也就意味着，按平均值计算，中国老年人从退休到去世至少还有17.4年的时间，如果用其中三分之二的时间继续学习新知识，将有助于老年人增加生活趣味，摆脱孤独寂寞感，提升主观幸福感，从而更好地为学习型社会发展服务。
（三）提升老年群体科学素质有利于激发全社会共同学习成长的活力
现今世界各国都面临着老龄化社会的问题。让老年人“老有所学，老有所乐”最终“老有所为”，是应对老龄化社会的积极措施。开展科技志愿活动，组织科普研学旅游，开设形式多样的培训课程，举办丰富多彩的文艺活动，设置读书阅读固定场所，提供再就业工作机会等，有利于老年人将个人的养老焦虑、将原本沉重的人口负担转变为推动社会发展的人力资源和“适老化”的红利，催生老年服务产业的“蓝海”，加速科技的进步。
三、研究的创新思考
（一）以聚焦需求为重点准确定位
目前，对社会人群的科普主要集中在未成年人、普通公众及专业人群提供服务上，对老年人的关注很少。主要原因：一是未能准确把握老年人的需求，二是主动将老年教育与科普教育区分开，概念划分不明确。二是1943年美国心理学家马斯洛提出了需求层次理论，由低到高的五个层次依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，老年人的需求与其相符。由此，可基本分析出老年人的个性化需求并有针对性的开展老年教育活动，譬如为保障生理需求，提供健康饮食、养生保健等方面的知识宣传，为达到老年人自我价值实现，重视其寻求社会贡献方面的需求等等。
（二）以整体优化为目标实现良性供给
“十三五”以来，我国公民科学素质水平快速提升，但科学素质总体水平偏低，城乡、区域发展不平衡，科普有效供给不足等问题依然突出，重点体现在科普供给侧未能满足公众快速增长的多元化、差异化需求，特别是面向老年人的科普成效不高。如何提升科普公共服务能力，提高科普服务供给效能，提供种类丰富、精准高效、为人民群众所喜闻乐见的科普供给，推动科普服务由“大水漫灌”转向“精准滴灌”转变？围绕老年人日常出行、就医、消费等生活场景等提供服务，推动科普内容、形式和手段等创新提升，将为科普供给结构的优化指明方向。
（三）以模式创新为范本体现终身教育
创新定义终身教育概念，将终身教育的资源精准惠及所有群体，并运用于生命各个阶段。尤其是面向老年群体时，研究创新科普内容和形式，采取健康养生、文化休闲等科技文化实践形式，满足其身心发展需要。协同政府、学校、行业、机构等，发挥自身优势资源，打造方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的学习教育模式，使终身教育成为提升老年群体的实践范本。
四、研究的对策建议
如今,学习新知识不只是年轻人的专利，不少老年人也渴望在不断发展的时代中学习新知识，掌握新技术。向老年人传播科学思想、弘扬科学精神，满足他们提高科学认知和探索能力的需求，助力实施“科普助老”行动，本文提出以下几个方面对策建议。
（一）大联合大协作，打造“适老化”科普生态圈
建立“适老化”科普生态圈，是一个立体化的综合构想，它需要打破原有的传统养老模式，跨层级、跨领域、跨地域、跨行业建立统筹协调平台，融合“科普服务+志愿服务+社区服务+老年教育+居家养老”资源，借助物联网、云计算、大数据等手段将各方资源充分供给，综合利用、有效发挥，扩大终身教育模式深度和广度。
（二）利用流动科普，突破地域边界扩大覆盖面
当前城镇居民和农村居民具备科学素质水平差距较大，提升农村群体科学素质显得尤为重要。农村老人群体是新农村发展过程中一个特殊的群体，利用流动科普设施走出去，指导帮助地方组建老年科学活动场所，因地制宜开展科普讲解及科普宣传活动，制作和播放科普微视频、科普电影，投放科普图文、宣传手册等，普及当地农村居民特别是老年群体所需要的科学知识，可筑牢科学防线、提高老年群体的科学应对能力。
（三）探索夜色科普，挖掘老年科普服务新领域
相对于内容和形式上创新，合理的学习时间和方便的学习地点更能促进老年人的广泛参与。开展“夜色科普”一方面能解决科普受众覆盖面的问题，另一方面静谧的夜晚有利于大家用轻松的心态、以娱乐的形式参与科普。在固定时间的晚上，组织开展精准多元的科普活动，从科技的日常应用、网络知识、防止诈骗、智能手机使用等角度设计科技培训内容，鼓励科普志愿者进社区、进农村，帮助老年人提升信息获取、识别和使用能力。发挥代际学习作用，“以小协老”提升老年人信息素养，让老年人更好地共享科技发展成果。
五、结束语
中国社会的老龄化是大势所趋，也是今后较长一段时期的基本国情。积极提升老年群体科学素质，需要全社会多种措施的助推。老年科普教育，任重而道远。
参考文献
［1］《“中度老龄化”社会，我们准备好了吗》，光明日报，2020-10-29
［2］《国务院关于印发全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）的通知》，中华人民共和国中央人民政府网站，2021-06-03
［3］《活到老学到老：终身学习是通往幸福之路》，腾讯文化，2015-11-04
［4］《百向老年人的科学学习》，李今，上海科技馆，科技场馆科学教育活动设计——第十一届馆校结合科学教育论坛论文集
［5］ 《构建适应新发展格局的终身学习体系》，中国教育新闻网，2020-12-09
［6］《智慧养老 高科技+人性化助老人颐养天年》，王延斌，人民网，2018-03-06
［7］2020年10月16日，西南交通大学及社会科学文献出版社共同发布了《健康老龄化蓝皮书：中国大中城市健康老龄化指数报告（2019-2020）》
