随着我国实施素质教育，青少年的心理健康问题已成为全社会普遍关心的问题。在学校开展教师的工作中，加强对学生的心理素质的形成、优秀的人格的培育和良好的心理素质的训练等具有重要的意义。实施心理健康教育是当代教学的需要，作为一名班主任，要对其进行全面的身心发展，进行有效的心理辅导，引导他们更好地发展。在教师营造的良好学习气氛中，促进家校合作，用环境浸润促进孩子的健康发展。
一、小学班主任有效开展心理健康教育的意义
（一）有利于素质教育全面有效落实
通过对学生进行心理健康教育，可以提高学生的自我意识、情感调节和交际技能，促进学生在心理、情感、社会等方面得到充分的发展，这与素质教育的中心思想相吻合。良好的心理健康状况可以提高学习积极性，提高学习效率，提高学习成绩，为达到素质教育的目的提供帮助。通过对学生进行心理健康教育，可以提高学生的自信心、责任感和团队合作心理，提高学生的整体素质，为实现素质教育的目的奠定坚实的基础。通过对小学生进行心理健康教育，可以帮助他们正确对待自己的心理问题，积极地防止或降低他们在学习、生活中出现的各种问题，为他们的健康发展打下良好的基础。同时，通过对小学生进行心理健康教育，对小学生进行正确的价值观教育，对他们进行正确的世界观、人生观和价值观的指导。
（二）对小学生的健康发展起到了积极的推动作用
目前，我国基础教育普遍存在着对学生的文化素养过于重视而忽略了其心理健康问题。小学生由于受外部环境的冲击较大，若得不到适当的指导和交流，其心理问题会随着时间的推移而逐渐累积，从而对他们的身心发展产生不利的影响。通过对小学生进行心理健康教育，使其认识到人际交流的重要意义，使其具备明辨是非的能力。通过积极的心态教育，引导他们在遇到紧急状况时，以冷静的态度和积极的态度去寻求解决问题的途径。通过对小学生进行心理健康教育，加强对小学生的主观能动性的培育，使其能在学习和生活中发现问题、解决问题、健全地发展。
二、小学班主任有效开展心理健康教育的策略
（一）优化课堂教育，开展心理健康引导
在学校的班级管理工作中，班级是教师进行思想政治教育和解决问题的重要阵地。通过班会，老师对上一周的情况做了一个总体的回顾，安排了一个星期的工作，并根据最近一段的学生的心理面貌、学习状况以及个别学生的问题，对他们进行了思想政治工作。在班级的各个班级中，通过班级的主题班会，为同学们提供一些关于他们最关心和最困惑的问题，并对他们的情感进行辅导，帮助他们化解他们心中的烦恼。
比如，在比较关键的期终测试之后，一些同学由于未能实现预定的目的而非常沮丧。还是有些同学的分数波动比较大，出现了很多问题。老师利用班会机会，召开了班级主题会议，指导同学们分析自己这次测试中丢分的因素，在这次的测试中发现了自己的一些进步。通过专题班会，同学们可以规划和调整下一步的学业工作，并制定下一步的学习目标。通过老师的激励，同学们重拾了信心，充满了干劲地参加了即将到来的课程。一般每周都有一次班级例会。若以班级为基础开展学生的心理健康教育，势必影响学生的学习效果。在对学生进行心理健康教育时，要充分利用班级其他老师的优势，充分利用专业课程进行学生的心理健康教育。在其他科目实施心理健康教育的同时，也要充分发掘各科目中的心理健康因素和人文因素，向学生进行积极的渗透。加深对所学内容的认识，培养其心理素质。另外，在语言课程中，老师可以用文章来指导学生归纳文章中的角色，感受作者的优秀品格；在数学课程教学中，老师向学生引荐优秀的数学家，讲述他们在探求数学真相时所遭遇的种种难题，以及所表现出来的坚韧不拔的心理。同时，老师也要注重制定心理健康教育班级的课程，通过对同学们进行系统的心理健康教育，给他们提供一些心理辅导和自我调整的方式，指导他们在教室里专心听讲，学会如何正确地学习和生活，如何处理好与人之间的冲突，并通过一些流行的心理学主题来解答同学们的疑惑。
（二）加强师生交流，对小学生进行心理健康教育
与小学时期的同学们的生活和互动方式相联系，教师们通过开展各种形式的心理健康教学，促进了同学们的高效交流，培养了他们的合作心理，提高了他们的人际关系水平。在课堂上，教师可以利用这个活动来进行心理健康教育，并在课堂上给他们安排好的学习任务，并让他们在课堂上独立地进行思维和沟通。在教学过程中，老师引导同学们以团体合作的形式进行教学。在这种教学方式中，同学们可以通过头脑风暴，提出自己的想法，吸取别人好的做法，来补足自己的缺点。运用合作学习的方式，对同学进行合作学习的认识，使他们体会到了团队的强大，形成了乐于合作，善于合作的心理。
比如，班主任应加强与科任老师的联系，形成一个和谐的团队，对学生的心理状态进行关心。学校领导应与各班级老师进行经常性的交流，及时了解和掌握学生的学习状况，并与老师一起制定学习计划。在小学教学中，老师们可以事先同班级老师进行讨论，在科学教学中加入一些心理健康的因素，通过对生物多样性的讨论，让他们对人与自然之间的关系进行更深入的思考，从而提高他们对环境保护的认识以及对情绪的控制。在科学教学过程中，老师可以安排同学与同学一起进行线路串联试验，并独立地进行试验。每位同学将承担一条线路的设计与接线工作，完成后通过小组研讨，对线路接线中出现的问题进行分析，并对试验进行修正。在学校里，同学们除了要接受各种学科的教育外，还要参与各种活动。要求同学们利用课余时间多到操场上去，在校园里活动，与同学们一起活动。每个同学都有自己愿意结交的好友，在闲暇之余，把自己的趣事与好友们一起分享，将自己的烦恼与烦恼共享，在交流中获得友情。在教学中，教师要教会同学们如何去结交朋友，让他们学会尊重朋友，善待朋友，珍惜友情。
结语：
总之，作为一名合格的教师，教师既要担负起课堂教学的责任，又要为学生的健康发展做好引导。在伴随着孩子们的幸福学习、健康地发展的同时，老师们要做好他们的心理辅导，探索他们在小学阶段的心理教育方式，通过营造心理健康的环境，营造师生之间的和谐的关系，通过家庭学校的合作方式，来达到与学生的良好沟通，从而提高他们的心理品质。通过对小学生进行心理健康教育，引导其养成正确的价值观和行为习惯，促进其健康全面发展。
参考文献
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