对于初涉人生旅途的小学生而言，语文课堂不仅是语言文字的殿堂，更是塑造世界观、价值观的重要阵地。班主任在管理学生之余，应充分利用语文教学的独特魅力，精选富有启发性的教学内容，采用生动有趣的教学方式，激发学生的语文思维，引导他们以积极正面的视角审视世界。这样不仅能培养学生的文学素养，更能在潜移默化中帮助他们树立健康向上的人生态度，为学习与成长之路奠定坚实的基础。
一、小学语文教学与班主任管理工作结合的意义
在新课改背景下首要任务，就是在班主任与学生相处时要充分尊重小学生的个性与人格，并不断地结合实际情况，有针对性地实施教育与管理策略，通过深度挖掘小学生的内在潜能，使学生得到更好的发展与成长。对于小学生而言，他们在小学阶段的表达能力与表现能力都是特别有限的，因此，教师要在展开教学管理的同时，适当地将语文作为教育的出发点，并用心倾听小学生内心的真实想法，积极地满足小学生的需求等，通过不断拉近老师与学生间关系，产生更加和谐的师生相处状态。
二、小学语文教学与班主任管理工作结合的方法
（一）有效结合教学内容，组织班级活动
在开展语文教学活动的过程中，班主任务必摒弃传统填鸭式教学的陈旧模式，转而采用一种更加灵活、生动的教学方法，旨在将静态的文字赋予生命，转化为一系列鲜活、动态的学习体验。这样的转变，旨在营造一个既启人心智又明理导行的课堂氛围，让每一堂课都成为一次心灵与智慧的双重旅行。具体而言，班主任可以通过创设情境教学、角色扮演、小组讨论等多种互动方式，将课文中的情节、人物、情感等要素活灵活现地展现在学生面前。例如，在讲解古诗词时，可以引导学生通过配乐朗诵、意境描绘等方式，感受诗人笔下的山川之美、家国情怀；在教授寓言故事时，则鼓励学生分组进行角色扮演，亲身体验角色的内心世界，从而深刻理解寓言所蕴含的哲理。这样的教学方式，不仅能够极大地调动小学生对语文学习的兴趣与积极性，还能促使他们在参与学习活动的过程中，自然而然地感悟到课文中的思想内涵和道德价值。学生不再是被动接受知识的容器，而是成为了主动探索、积极思考的主体。他们会在学习过程中，逐渐学会如何运用所学知识去分析问题、解决问题，这种能力将成为他们未来人生道路上宝贵的财富。更重要的是，通过这样一系列的学习体验，学生的道德认知也将在潜移默化中得到提升与内化。他们会开始学会以更加宽容、理解的心态去看待周围的人和事，学会从多个角度思考问题，形成更加成熟、理性的价值观。这种道德认知的提升，对于学生个人的成长以及社会的和谐发展都具有不可估量的价值。
（二） 加强家校合作，形成教育合力
家校合作，作为促进学生全面发展的重要桥梁，其意义深远而重大。班主任可以通过家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。同时，也可以邀请家长参与班级活动，如亲子阅读、志愿服务等，让学生在家庭和社会的共同关爱下健康成长。以《鲁宾逊漂流记》为例，班主任可以定期组织家长会，不仅分享学生在校的学习情况，还深入探讨《鲁宾逊漂流记》等文学作品中的精神内涵，引导家长认识到培养孩子独立、坚韧品质的重要性。通过共读此书，家长能够理解到，如同鲁宾逊在荒岛上依靠自己的力量生存下来一样，孩子也需要学会面对挑战、自我解决问题的能力。此外，班主任可以邀请家长参与班级活动，如亲子共读《鲁宾逊漂流记》的读书会、以“生存技能挑战”为主题的亲子户外拓展等，不仅能够增进亲子关系，还能让学生在实践中体验鲁宾逊式的勇敢与智慧，学会在团队中合作，在困难中寻找解决之道。这样的活动，既是对学生身心的一次锻炼，也是对他们道德品质和社会责任感的一次培养。
（三）借助单元教学主题，定期开展班会
班主任通过管理工作来进行思想的传达，并实现与小学生交流的有效目标的过程统称为班会。所以，在语文教学中所使用的教材，对于每个单元都有着一个主题，或与品质有关，或与大自然有关，因此可以借助单元教学主题定期开展班会。针对教材中各单元的中心思想加以提炼，进行大意的总结与细节上的透析，以此让小学生对单元内优质的价值观有更深的理解，并在一定程度上为小学生形成良好的道德品质打下基础，同时也能为班主任的管理工作给出一份有利的帮助。
以《开国大典》、《狼牙山五壮士》及《七律·长征》等课文为例，班主任可以在班会上，将这些历史事件与英雄事迹作为鲜活的教材，通过生动的讲述、情景模拟或角色扮演，让学生仿佛穿越时空，亲身体验那份激动人心的历史瞬间。在对比与反思中，学生们不仅深刻理解了爱国主义、英勇无畏、坚持不懈等精神的重要性，更在心灵深处种下了责任与担当的种子。同时，鼓励学生分享自己或身边人的感人故事，无论是小小的善举还是面对困难的坚持，都能让抽象的道德观念变得具体可感，触动每一个学生的心弦。这样的班会，不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的洗礼。学生们在参与的过程中，学会了独立思考，勇于表达自己的见解；学会了倾听他人，培养了同理心与协作精神。这些宝贵的品质与能力，将成为他们未来学习与生活的重要支撑，助力他们在人生的道路上勇往直前。
三、结语
小学时期的语文科目，作为学生人生旅程的启蒙篇章，其影响力深远而广泛。它不仅是提升小学生读写能力的基石，更是传承中华美德、塑造学生品格的重要载体。班主任应敏锐洞察这一学科的多重价值，勇于创新管理模式，巧妙融合语文教育中的优势资源，在新课教学中不断拓展其正面效应，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]丁燕.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].课外语文,2022,(06):92-94.
[2]王红蕾.小学语文教学与班主任管理有效结合的策略探讨[J].中华活页文选(教师版),2023,(16):70-72.
