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PISA结果利用于教育改革的三大误区
吕云震 高益民
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吕云震 高益民 ,. PISA结果利用于教育改革的三大误区[J]. 中国教育探索,20183. DOI:.
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摘要: 随着近年来PISA在全球范围风靡，PISA的影响也日益加深，各国政策制定者们纷纷把PISA成绩视为推行教育改革的基础与准则。当那些政策制定者、权威智库和媒体等在使用PI-SA结果用于政策改革时，来自各种利益驱动下的解读与使用明显存在，导致相当严重的误导效应，主要体现在去地方化和去情境化解读、非严性的因果推论和基于政治功用的政策借鉴等方面。
关键词: PISA；教育改革；国际排名；
DOI:
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中国教育探索
ISSN：3007-9926
所属期次： 20183
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